Bullying e a negação da convivência ética: quando a violência é um valor
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Estudos atuais sobre o bullying indicam a natureza moral desta forma de violência particular. Diferentes pesquisas apontam para o problema relacionado à formação de personalidades éticas e assim indicam o quanto as escolas, locais propícios embora não únicos para a maior manifestação de tais atos, necessitam conhecer o desenvolvimento moral de seus alunos para propor intervenções que permitam a construção de valores morais pelos sujeitos envolvidos nessas situações. Assim, tem-se como objetivo neste artigo, partindo de situações hipotéticas criadas a partir de relatos de alunos, compreender a dinâmica dessas relações para discussão do fenômeno em questão e a proposta de intervenções mais qualitativas para a superação do problema.
Descargas
Detalles del artículo
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Citas
Almeida, A. (2008). A vitimização entre pares em contexto escolar. En C. Machado y R. A. Gonçalves (Eds.). Violência e vítimas de crimes: crianças (Vol. 2, 3. ed. rev). Coimbra: Quarteto, 169-197.
Almeida, A., Lisboa, C., y Caurcel, M. J. (2007). ¿Por qué ocurrem los malos tratos entre iguales? Explicaciones causales de adolescentes portugueses y brasileños. Revista Interamericana de Psicologia, 41(2), 107-118.
Avilés, J. M. (2006). Bullying: el maltrato entre iguales. Agressores, víctimas y testigos en la escuela. Salamanca: Amarú Ediciones.
Avilés, J. M. (2013). Bullying: guia para educadores. Campinas: Mercado de Letras.
Avilés, J. M. y Casares, I. M. (2005). Estudio de incidencia de la intimidación y el matrato entre iguales en la educación secindaria obligatoria mediante el cuestioario CIMEI. Anales de Psicologia, 21(1), 27-41.
Blaya, C. et al. (2006). Clima y violencia escolar. un estudio comparativo entre España y Francia. Revista de Educación, 339, 293-315.
Cowie, H. y Smith, P. K. (2002). Violência nas escolas: uma perspectiva do Reino Unido. En H. Debarbieux y C. Blaya (Eds.), Violência nas Escolas: dez abordagens europeias. Brasília: UNESCO, 247-268.
Del Rey, R. y Ortega, R. (2001). Programas para la prevención de la violencia escolar en España: la respuesta de las comunidades autónomas. Revista Interuniversitaria de Formación de Profesorado, 41, 133-145.
Díaz-Aguado, M. J. (2005). La violencia entre iguales en la adolescencia y su prevención desde la escuela. Psicothema, 17(4), 549-558.
Fante, C. (2005). Fenômeno Bullying: como prevenir a violência e educar para a paz. 2. ed. Campinas: Verus.
Fischer, R. M. (2010). Pesquisa: Bullying Escolar no Brasil. Relatório Final. São Paulo: CEATS/FIA. Disponible en: <http://www.aprendersemmedo.org.br/docs/pesquisa_plan_relatorio_final.pdf>.
Frick, L., Menin, M. S. S., y Tognetta, L. R. P. (2013). Um estudo sobre as relações entre os conflitos interpessoais e o bullying entre escolares. Revista Reflexão e Ação, 21(1), Disponible em: http://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/3318/2596.
Morita, Y. (2002). Violência na escola: uma abordagem japonesa. En E. Debarbieux y Blaya, C. (Eds.), Violência nas escolas e políticas públicas. Brasília: UNESCO.
Olweus, D. (1993). Bullying at school. What we know and what we can do. Oxford: Blackwell.
Tognetta, L. R. P. (2010). Até quando? bullying na escola que prega a inclusão social. Educação, 35(3), 449-464.
Tognetta, L. R. P. (2012). Vencer o bullying escolar: o desafio de quem se responsabiliza por educar moralmente. In: Tognetta, L. R. P. y Vinha, T. P. (Eds.). É possível superar a violência na escola? (pp. 100-115). São Paulo: Editora do Brasil.
Tognetta, L. R. P. y Bozza, T. L. (2012). Cyberbullying: um estudo sobre a incidência do desrespeito no ciberespaço e suas relações com as representações que adolescentes têm de si. Nuances, 23(24), 164-180.
Tognetta, L. R. P. y Rosário, P. S. (2013). Bullying como um problema moral: representações de si e desengajamentos morais de adolescentes envolvidos em situação de violência entre pares. Relatório de pesquisa de Pós doutorado.
Tognetta, L. R. P. y Vinha, T. P. (2009). Estamos em conflito, eu comigo e com você: uma reflexão sobre o bullying e suas causas afetivas. En J. L. Cunha y L. S. C. DANI (Eds.), Escola, conflitos e violências. Santa Maria: Editora da UFSM.
Tognetta, L. R. P. y Vinha, T. P. (2013). Reconhecimento de situações de bullying por gestores brasileiros e as intervenções proporcionadas. En J. J. G. Linares et al. (Eds.), Investigación en el ámbito escolar: un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educacionales (pp. 227-232). Almeria, Espanha: Editorial GEU.