Contexto comunicativo, familiar y escolar del adolescente y conducta sexual.

Contenido principal del artículo

Serafín J. Cruces Montes
Rocío Guil Bozal
Sergio Sánchez Sevilla
Antonio Zayas García

Resumen

La adolescencia es considerada como un periodo especialmente sensible en el proceso evolutivo del ser humano. Es en este periodo donde se van a adquirir determinados comportamientos denominados de riesgo para el adolescente. El objetivo fundamental se centra en analizar el contexto comunicativo, familiar y escolar en relación al comportamiento sexual del adolescente (debut, uso de medidas anticonceptivas y conocimiento de enfermedades sexuales). Se les administró a alumnos de E.S.O. (Enseñanza Secundaria Obligatoria) de toda Andalucía un cuestionario en donde se abordaban factores demográficos, familiares y educativos; así como diversas cuestiones relacionadas con su conducta sexual. Los resultados muestran que de manera mayoritaria, los adolescentes han recibido educación sexual, valorada muy positivamente, pero que sin embargo no resulta determinante para el uso de métodos anticonceptivos aunque si facilita el conocimiento de enfermedades de transmisión sexual. Aquellos que han recibido educación sexual se inician antes en prácticas sexuales de riesgo. El preservativo es el método más utilizado siendo el motivo de uso evitar un embarazo no deseado. Los que se inician precozmente en las relaciones sexuales poseen padres con menor nivel de estudios, manifiestan una peor relación con los mismos tanto a nivel de comunicación, como de control y disciplina y poseen peores resultados académicos. Los resultados obtenidos muestran la importancia de los factores familiares y educativos a la hora de iniciarse los adolescentes en su vida sexual de una manera temprana.

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Cómo citar
Cruces Montes, S. J., Guil Bozal, R., Sánchez Sevilla, S., & Zayas García, A. (2017). Contexto comunicativo, familiar y escolar del adolescente y conducta sexual. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 31–46. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v2.916
Sección
Artículos

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