Un sistema de tutoría inteligente para la mejora de la competencia escrita del alumnado de primaria

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PDF (Espanyol)
Publicat: 2018-04-29
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1220

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Raquel Fidalgo
Universidad de León, España
María Arrimada
Universidad de León, España
Paula López
Universidad de León, España

Resum

Diferentes revisiones empíricas y meta-análisis en el ámbito de la instrucción en escritura han señalado la instrucción en estrategias y el uso de programas informáticos como apoyo instruccional en las tareas de composición escrita como dos formas efectivas para favorecer la adquisición de una competencia escrita en el alumnado (ver Graham y Perin, 2007). En este estudio se presenta el desarrollo de un sistema de tutoría inteligente, denominado CSRI-OL ( C o g nitiv e S elf - R e g ula tio n I n s t r u c tio n O n - Lin e ), que precisamente aúna estas dos dimensiones instruccionales: la instrucción estratégica y autorregulada para la enseñanza de estrategias de planificación, redacción y revisión textual (ver Fidalgo y Torrance, 2018; Fidalgo, Torrance, Rijlaarsdam, van den Bergh, y Álvarez, 2015; Fidalgo, Torrance, y García, 2008; Torrance, Fidalgo, y  García, 2007) y las potencialidades del planteamiento de dicha instrucción en un entorno on-line a través de una aplicación informática (ver para una revisión MacArthur, 2016). El objetivo de este estudio es proporcionar una descripción de las principales características y componentes del Sistema de Tutoría Inteligente CSRI-OL, analizando críticamente tanto las principales dificultades que conlleva la adaptación de un complejo enfoque instruccional multi-componente como es la instrucción estratégica a un entorno virtual, como, las principales potencialidades que abre al campo científico y educativo el desarrollo de sistemas de tutoría inteligente como el que se presenta. Finalmente, se discuten las líneas futuras de investigación a seguir en torno al análisis componencial de la instrucción estratégica en torno a dos dimensiones: qué componentes se enseñan y cómo se enseñan. Nota: Proyecto financiado por el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad (EDU2015-67484-P . MINECO/FEDER), concedido a la Dra. Fidalgo.

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Número

Vol. 2 Núm. 1 (2018): EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA HOY

Secció

Artículos

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Com citar

Un sistema de tutoría inteligente para la mejora de la competencia escrita del alumnado de primaria. (2018). Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 251-260. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1220

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