Nuevos retos en la eduación. El impulso de metodologías alternativas aprendizaje-servicio y mentoría

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PDF (Español (España))
Publicades: d’abr. 29, 2018
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1250

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Mirian Hervás Torres
M.Tamara Polo Sánchez
Carolina Fernández Jiménez
María Fernández Cabezas
Susana Tallón Rosales

Resum

La Educación Superior se enfrenta al desafío de mejorar la productividad y competitividad del alumnado, además de revisar cuál es su función social. Para la mejorar la calidad de la educación y ser más competentes en la sociedad lleva asociado potenciar las metodologías docentes alternativas que permiten conectar el currículum con la realidad, caso del Aprendizaje-Servicio y la mentoría. En esta línea, el objetivo de este trabajo fue explorar la eficacia del Programa Huelva Educa para mejorar la motivación, estrategias de aprendizaje, y habilidades sociales de los mentores participantes y rendimiento escolar y clima escolar de los “mentees”.  La muestra estuvo compuesta por 79 estudiantes de la Universidad de Huelva, y 69 alumnos de educación obligatoria seleccionados a través de un muestreo no probabilístico de conveniencia. Los resultados muestran que el alumnado universitario, tras su participación, mejora en comportamientos relacionados con estrategias de aprendizaje (p.e., tiempo y ambiente de estudio, autorregulación metacognitiva o regulación del esfuerzo), y el alumnado de educación obligatoria ha incrementado la cantidad y calidad de sus interacciones, así como tendencias de mejora en el rendimiento escolar. Estos resultados, sugieren la necesidad de implantar de este tipo de programas basados en metodologías alternativas dentro del proceso de cambio que está sufriendo la Educación Superior.

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Com citar
Hervás Torres, M., Polo Sánchez, M., Fernández Jiménez, C., Fernández Cabezas, M., & Tallón Rosales, S. (2018). Nuevos retos en la eduación. El impulso de metodologías alternativas aprendizaje-servicio y mentoría. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 407–416. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v2.1250
Número
Vol. 2 No 1 (2018): EL PAPEL DE LA PSICOLOGÍA HOY
Secció
Artículos

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