Emociones positivas: una herramienta psicológica que contribuye al proceso de resiliencia en los profesionales de la educación

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M. Inmaculada Vicente de Vera García
M. Ines Gabari Gambarte

Resum

El fenómeno de la resiliencia cobra especial importancia en el proceso educativo pues la escuela
es un ambiente clave fundamental para adquirir competencias necesarias para salir adelante, gracias a la capacidad de las personas para sobreponerse ante las dificultades de la vida. Mediante estudio empírico, se valora el nivel de resiliencia expresado por los docentes participantes en relación con variables sociodemográficas y sociolaborales. La muestra invitada es el profesorado de Educación Secundaria de los 24 Institutos públicos de la provincia de Huesca (N=1.268) pertenecientes a la red pública de enseñanza en el curso 2014/15. Mediante participación voluntaria, se conforma la muestra definitiva con n=167 docentes (13.17%). La resiliencia se evalúa mediante el Cuestionario de Evaluación de Resiliencia de Serrano-Martínez (2010). Los resultados confirman que las emociones positivas mitigan la vulnerabilidad a los estresores laborales favoreciendo el surgimiento de la resiliencia. Asimismo, la evidencia de resiliencia del colectivo encuestado se acrecienta con las condiciones vitales que aportan estabilidad afectivo-emocional y laboral.

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Com citar
Vicente de Vera García, M. I., & Gabari Gambarte, M. I. (2019). Emociones positivas: una herramienta psicológica que contribuye al proceso de resiliencia en los profesionales de la educación. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 159–172. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v4.1539
Secció
Artículos
Biografies de l'autor/a

M. Inmaculada Vicente de Vera García, Universidad Pública de Navarra (UPNA)

Departamento Ciencias Humanas y de la Educación

M. Ines Gabari Gambarte, Universidad Pública de Navarra (UPNA)

Departamento Ciencias Humanas y de la Educación

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