Competencias socioemocionales y bullying en adolescentes

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PDF (Español (España))
Publicades: de jul. 15, 2015
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n2.v1.339

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Regina da Nazaré Carmona Silva de Almeida Guerreiro
Doutoranda da Universidade de Extremadura UNEX
Mª Isabel Ruiz Fernández
UNEX

Resum

A presente pesquisa recaiu sobre um subtipo de violência, o bullying, durante a adolescência. Interessa explorarmos a análise deste tipo de comportamentos para promovermos medidas de intervenção e prevenção. O modo como este ocorre em contexto escolar e as consequências nocivas para o bem-estar físico e psicológico dos alunos é uma presente preocupação. Procurou-se investigar o impacto e a qualidade da implementação de um programa de aprendizagem socioemocional “Bullying na minha escola, NÃO!!!”. Para esse efeito foi utilizada a Escala de Vitimação e Agressão Escolar (Marques da Cunha, 2008) para a avaliação das Aptidões Sociais o Questionário de Aptidões Sociais - SSRS (Pedro, 2005). Os resultados do estudo empírico longitudinal evidenciaram a eficácia da implementação do programa na promoção de todas as competências socioemocionais em estudo – assertividade, empatia, cooperação e autocontrolo. Não se revelou um impacto significativo na redução do comportamento, somente um aumento significativo da sinalização destes comportamentos.

 

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Com citar
Carmona Silva de Almeida Guerreiro, R. da N., & Ruiz Fernández, M. I. (2015). Competencias socioemocionales y bullying en adolescentes. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 243–252. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n2.v1.339
Número
Vol. 1 No 2 (2015): LA PSICOLOGÍA Y EL "CIRCUITO DE LA BÚSQUEDA"
Secció
Artículos

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