Mediación de los enfoques y habilidades de studio en estudiantes universitarios durante la covid-19: el efecto en la relación entre la influencia familiar y la autoeficacia
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Resumen
Objetivo: La autoeficacia es una característica que ayuda a los estudiantes universitarios a cumplir con las tareas y metas pedagógicas y académicas. El apoyo de la familia o las habilidades de los estudiantes son importantes para su carrera universitaria, que puede verse afectada por la pandemia del COVID-19. El objetivo de este estudio es analizar si la influencia familiar y los enfoques y habilidades de estudio pueden predecir la autoeficacia y si la relación entre la influencia familiar y la autoeficacia puede estar mediada por los enfoques y habilidades de estudio de los estudiantes. Métodos: Participaron en el estudio 174 estudiantes universitarios portugueses de ambos sexos, con una edad media de 23,70 años (±8,47). Los instrumentos aplicados fueron la Escala de Influencia Familiar, la Escala de Autoeficacia para la Educación Superior, el Inventario de Enfoques y Habilidades de Estudio para Estudiantes (versión corta) y un cuestionario sociodemográfico. Resultados: Los enfoques y habilidades de estudio predicen de la autoeficacia y median la relación entre influencia familiar y autoeficacia. Conclusiones: Conocer el importante impacto de los enfoques y habilidades de estudio en la autoeficacia de los estudiantes contribuirá a la definición de estrategias de apoyo que las universidades deben promover, en fase pandémica y post-pandémica, para la salud mental y el éxito académico de su comunidad.
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