Teacher´s work and the requirements of the field of reading in ae in Portugal

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Published: Aug 13, 2019
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v3.1495
Keywords:
teacher’s work essential learning reading teaching learning

Main Article Content

Sandra Patricia Ataíde Ferreira
Universidade Federal de Pernambuco Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais
Audria Albuquerque Leal
Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa Fundação para Ciência e Tecnologia

Abstract

This work aims to reflect on the teaching and learning requirements of reading materialized in the Essential Learning (EL) referring to 2st Year of the 1st Cycle of the Portuguese Teaching System. The EL are defined as a Common Curricular Denominator for all students in Portuguese territory and are in convergence with the Profile of the Students at Exit of Compulsory Schooling. It is assumed that reading is a complex activity that requires teaching of cognitive and discursive strategies that allow the reader’s dialogue with the author from a responsive positioning. It is also understood that teacher

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How to Cite
Ataíde Ferreira, S. P., & Albuquerque Leal, A. (2019). Teacher´s work and the requirements of the field of reading in ae in Portugal. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD De Psicología., 3(1), 293–308. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v3.1495
Issue
Vol. 3 No. 1 (2019): Educational Psychology and Primary Knowledge
Section
Articles
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Author Biography

Sandra Patricia Ataíde Ferreira, Universidade Federal de Pernambuco Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais

Profesora Departamento de Psicología y Antropología

Facultad de Educación
Universidad de Extremadura

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