Vocational development and preparation for career in college students

Main Article Content

José Manuel Martínez Vicente
Esperanza Rocabert Beut

Abstract

Preparation for career emerges as a variable of interest in the university environment to the extent that these students pursue primarily their integration in the workplace for being formed. Moreover, the research reveals the importance of career development at the time of satisfaction and achievement in getting decisions made ??. Both variables are configured as highlights in the processes of counseling and vocational and career guidance. The aim of this study was to establish the relationship between preparation for career and vocational development considering gender as covariates and vocational group membership. For this biodata questionnaires (Rocabert and Martínez-Vicente, 2011a) and Career Preparation (Martinez-Vicente and Rocabert, 2011) to a sample of 1111 subjects with a mean age 21.9 years ( Sd = 3 were applied , 87) of different courses and university degrees distributed in five pre - professional (Humanistic, psychoeducational, health, sociolegal, Science and Technology). The results obtained indicated that career development was associated with preparation for professional careers. Likewise it found differences in some factors biodata regarding sex and pre-professional group. Were also found differences in preparing for careers in relation to sex, the pre-professional groups and the type of career development.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Martínez Vicente, J. M., & Rocabert Beut, E. (2014). Vocational development and preparation for career in college students. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD De Psicología., 5(1), 405–416. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.700
Section
Articles

References

Álvarez, M. y Fita, E. (2005). La intervención orientadora en la transición bachillerato-universidad. Bordón, 57 (1), 5-26

Beneito, G. (2002). Estructuración cognitiva del núcleo familiar en relación al mundo vocacional. Tesis doctoral (Estudi General) Universidad de Valencia.

Ferrer, A. y Sánchez, I. (1995). Toma de decisiones no sesgadas por razón de género. MEC: Madrid

Gimeno, M.J. (2004). Análisis de la problemática vocacional y de los biodatos ante la toma de decisiones. Tesis doctoral. Universidad de Valencia.

Lucas, S. (1999). Programa de orientación para el desarrollo de la madurez vocacional en Educación Secundaria. Tesis doctoral, Facultad de Educación, Universidad de Valladolid.

Marcia, J.E. (1980. Identity in Adolescente. In Adelson (Ed.), Handboock of Adolescent Psychology (pp.159-187). New York: Wiley.

Martínez, J. R. (1987). Los intereses vocacionales en la adolescencia. Cuestionario de intereses: preferencias e influjos. Tesis doctoral (Estudi General) Universidad de Valencia.

Martínez-Vicente, J.M. (2003). El asesoramiento y la orientación profesional en estudiantes universitarios. Revista Galego-Portuguesa de Psicología y Educación, 8 (10), 1255-1268.

Martínez-Vicente, J.M y García, I. (2010). Propiedades psicométricas del Programa Autoaplicable de Orientación Laboral (PAOL) en alumnado de Educación Secundaria. Actas del VII Congreso Iberoamericano de Psicología. Oviedo.

Martínez-Vicente, J.M. y Rocabert, E. y Rivas, F. (2011). Toma de decisiones para la especialización. En E. Rocabert y Martínez-Vicente, Conducta vocacional y pre-profesional de estudiantes universitarios. Almería: Education&Psychology.

Pereira, M. (1995). La fundamentación teórica de la Educación para la Carrera. Revista de Educación, 307, 309-338.

Rivas, F. (1989). La elección de estudios universitarios. Madrid: MEC.

Rivas, F. (2003). Asesoramiento vocacional. Teoría, práctica e instrumentación. Barcelona: Ariel.

Rivas, F. et al. (2005). Informe de investigación del proyecto La conducta vocacional y preprofesional de los universitarios españoles. Documento no publicado.

Rivas, F., Rocabert, E. y López, M. (2003). Sistema de Autoayuda y Asesoramiento Vocacional. Madrid: EOS.

Rivas, F., Rocabert, E. y Martínez-Vicente, J.M. (2010). Sistema de Asesoramiento de la Carrera Universitaria. (SACU). Material no publicado.

Rocabert, E. (1987). La opción universitaria: un sistema de exploración de la conducta vocacional basado en los intereses y preferencias vocacionales. Tesis doctoral (Estudi General), Universidad de Valencia.

Rocabert, E. (1995). Historia personal y los intereses vocacionales. En F. Rivas, Manual de asesoramiento y orientación vocacional. Madrid: Síntesis.

Rocabert, E., Descals, A. y Gómez, A. (2007). Los biodatos como indicadores de la conducta vocacional universitaria: elaboración de un instrumento de evaluación. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 5(1), 15-36.

Rocabert, E. y Martínez-Vicente, J.M. (2011a). Conducta vocacional y pre-profesional de estudiantes universitarios. Almería: Education&Psychology.

Rocabert, E. y Martínez-Vicente, J.M (2011b). Biodatos. En E. Rocabert y Martínez-Vicente, Conducta vocacional y pre-profesional de estudiantes universitarios. Almería: Education&Psychology.

Rocabert, E. Martínez-Vicente, J.M., Descals, A. y Gómez, A. (2006). La conducta vocacional y preprofesional del estudiante universitario. En J.L. Benítez, A. B. Berbén, F. Justicia y J. de la Fuente, La universidad ante el reto del Espacio Europeo de Educación Superior: investigaciones recientes (pp.341-364). Madrid: EOS.

Rocabert, E., Martínez, J. R. y Rivas, F. (1990). Desarrollo vocacional en la adolescencia: intereses y preferencias. Valencia: Consellería de Cultura Educación y Ciencia de la Generalitat Valenciana.