Psicoterapia basada en la mentalización con un niño con ASD: resultados preliminares
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Resumen
El Trastorno del Espectro Autista (TEA) se asocia a déficits en mentalización y regulación emocional. La psicoterapia basada en la mentalización para niños (MBT-C) busca mejorar estas funciones mediante intervenciones individuales con el niño y un trabajo coordinado con padres y educadores. Estas intervenciones pretenden no solo mejorar el funcionamiento clínico del niño, sino también promover cambios sistémicos en su entorno cotidiano. Se implementó una intervención multimodal en un niño de 10 años con TEA en un centro educativo especializado, combinando sesiones semanales de psicoterapia MBT-C, capacitación intensiva de educadores y sesiones de orientación parental. Se utilizaron instrumentos cuantitativos (HoNOSCA para educadores y CGAS para psicoterapeuta) y entrevistas cualitativas a padres. Se realizaron análisis pre-post mediante pruebas T de Student, Wilcoxon y estimación de CRB. Aunque las diferencias pre-post no alcanzaron significación estadística, se identificaron tamaños del efecto moderados y grandes en variables claves como comportamiento disruptivo, atención, habilidades escolares y síntomas emocionales. Padres y educadores observaron mejorías notables en regulación emocional, autonomía, adaptación social y fortalecimiento de vínculos afectivos. Los resultados sugieren que una intervención basada en mentalización que involucre a los principales agentes educativos y familiares puede facilitar mejoras clínicamente relevantes en niños con TEA, aun cuando la evidencia estadística tradicional no sea concluyente.
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