Habilidades sociales y percepción de victimización escolar en estudiantes universitarios mexicanos
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Resumen
Este estudio explora la relación entre las habilidades sociales y la percepción de victimización escolar en estudiantes universitarios mexicanos, abordando una temática poco estudiada en este contexto. Las habilidades sociales, como la comunicación efectiva y la resolución de conflictos, son esenciales para el éxito académico y la adaptación en la educación superior, mientras que la percepción de victimización escolar, entendida como la experiencia subjetiva de violencia entre pares, puede impactarlas negativamente. Con un diseño cuantitativo, transversal y no experimental, se analizó una muestra de 280 estudiantes universitarios mediante escalas validadas. Los resultados mostraron una relación negativa entre las habilidades sociales y la victimización escolar, especialmente en las dimensiones verbal y relacional. Además, el análisis de regresión múltiple indicó que solo la victimización física tuvo un impacto significativo en las habilidades sociales, aunque con una varianza explicada baja. No se encontraron diferencias significativas entre hombres y mujeres en ninguna de las variables. Estos hallazgos destacan la importancia de desarrollar programas educativos que refuercen las habilidades sociales para mitigar los efectos de la victimización escolar y fomentar un ambiente universitario más inclusivo y seguro. Asimismo, subrayan la necesidad de ampliar el estudio a muestras más grandes y representativas, así como de explorar otras variables psicosociales que puedan influir en la relación entre victimización y habilidades sociales. La investigación ofrece implicaciones prácticas para diseñar estrategias preventivas e intervenciones específicas en el ámbito universitario.
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