Práticas parentais percebidas, autoestima, otimismo e resiliência em futuros professores
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Laburpena
As primeiras expectativas criadas pelos adolescentes acerca do seu futuro profissional são tomadas com base no contexto familiar. Esta pesquisa objetivou investigar relações entre as práticas educativas parentais percebidas e a escolha profissional, a autoestima, o otimismo e a resiliência em adolescentes que frequentam um curso técnico de formação de professores. Participaram 200 adolescentes, maioria do sexo feminino e idade média de 15,8 anos. Os instrumentos foram: questionário sociodemográfico, Escala de autoestima de Rosenberg, Life Orientation Test, Escala de Resiliência, Escalas de Qualidade na Interação Familiar. Os dados mostram que os jovens têm interesse em cursos universitários de licenciaturas e revelam identificação com a área do magistério.
Sobre características boas de um professor, a maioria indicou comportamentos ligados à interação, seguido de cuidado com a profissão, e comportamentos relacionados ao domínio do conteúdo e didática. No caso dos comportamentos do professor a serem evitados, os mais citados foram o controle aversivo, a seguir foram comportamentos do professor que pudessem comprometer a aprendizagem, como a falta de planejamento e desorganização. Foram encontradas correlações significativas e positivas entre as práticas parentais percebidas pelos adolescentes e os escores de otimismo, resiliência e autoestima, revelando a importância do envolvimento dos pais para o desenvolvimento de forças pessoais desses jovens que, desde cedo, definiram um objetivo de vida e estão no caminho para realizá-lo.
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