Competencias argumentativas y creencias epistemológicas en universitarios.

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Marcelo Carmona Fernández

Laburpena

En este trabajo se describen los niveles de competencias argumentativas identificados en una muestra del alumnado universitario y su relación con las creencias epistemológicas.  Para identificar las competencias argumentativas del alumnado se construyó un instrumento de respuestas abiertas en torno al tema del desempleo.  Para medir las creencias epistemológicas se aplicó un instrumento constituido por 63 ítems (Schommer, 1990).  Se realizó el análisis de los dos instrumentos y se obtuvo la fiabilidad y la validez.  

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Profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada. Catedrático de Es. Univ.

Erreferentziak

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