Mejora de la inteligencia emocional en educación infantil y desarrollo cognitivo

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PDF (Español (España))
Argitaratuta: ira 18, 2014
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Juana Gelabert Amengual
Universidad Complutense de Madrid

Laburpena

La Educación Infantil (EI) es el segundo agente de socialización para el niño, estando corresponsabilizada con la familia en cuanto a los aprendizajes socioemocionales. En este contexto se plantea la coherencia de trabajar un currículum equilibrado respecto al aprendizaje de la Inteligencia Emocional (IE) dentro de un desarrollo globalizado y acorde a las características del desarrollo de los más pequeños, que garantice un crecimiento armónico y competente del menor, según necesidades que se plasman en normativas europeas nacionales y autonómicas. Para ello se ha confeccionado un programa de intervención que tiene como referentes los procesos psicológicos básicos descritos por Mayer y Salovey en 1997 para la IE y se ha adaptado al currículum del alumnado de 2-3 años de Educación Infantil. El trabajo también incluye el análisis de la eficacia del programa en la mejora de la IE y del desarrollo general cognitivo en un grupo de alumnos con una edad media de tres 31,7 meses. Del estudio se desprende que el programa ha sido eficaz en ambos desarrollos.

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Gelabert Amengual, J. (2014). Mejora de la inteligencia emocional en educación infantil y desarrollo cognitivo. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 279–286. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.441
Zenbakia
bol: 2 zk: 1 (2014): PSICÓLOGO EDUCATIVO
Atala
Artículos

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