Consecuencias y uso de las TIC antes y después del coronavirus: un estudio piloto
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Abstract
En un contexto en el que la llegada de la COVID-19 ha supuesto un reto educativo: la enseñanza a distancia, es necesario valorar si la decisión de adaptar la situación a un entorno online ha supuesto una oportunidad para dejar atrás una educación obsoleta y si la utilización de las TIC como medio para la enseñanza finalmente va a conseguir consolidarse, siendo importante conocer también si esta adaptación ha supuesto un factor estresante para los docentes que de un día para otro han tenido que modificar su forma de enseñar. Con el objetivo de conocer y dar respuesta a la pregunta señalada como título se realizó una pequeña investigación entre docentes en activo que hubiesen dado clase durante el confinamiento. La finalidad era poder contrastar el uso que hacían de las TIC antes, durante y después de esta situación y conocer el grado de estrés que supuso para ellos modificar su enseñanza. Para ello se elaboró un cuestionario que se difundió a través de la técnica de Bola de Nieve y se analizó con el SPSS. Los resultados indican que si bien algunos docentes mostraron niveles de estrés y nerviosismo al tener que modificar la forma de dar sus clases el concepto de las TIC y su utilización como medio para la enseñanza es positivo. La experiencia de una enseñanza virtual les ha motivado para seguir utilizando las TIC en sus clases presenciales y, consideran que la pandemia ha servido para consolidarlas y aumenta su uso en la docencia. Parece, por tanto, que las TIC finalmente han encontrado ese hueco prometido en el mundo educativo. Asimismo, si bien en la actualidad se promueve la formación digital entre los docentes, será necesario incidir más en este tipo de capacitación para que su inclusión no sea considerada como fuente de estrés.
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