Adolescentes interconectados. Evolución en los últimos años en alumnado de la ESO

Contenido principal del artículo

Ángela del Barrio Fernández
Carolina Portilla Ramos

Resumen

Dado el entramado complejo de factores que influyen en la vida contemporánea de los jóvenes, consideramos esencial explorar el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su impacto en los estudiantes de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). La tecnología se ha integrado de manera contundente y significativa en el entretenimiento y el día a día de los adolescentes, destacando la necesidad de examinar y comprender cómo las TIC afectan sus vidas y cómo las manejan. Según Del Barrio (2017), los adolescentes ya no conciben sus vidas sociales o su tiempo de ocio sin una inmersión total en estas tecnologías. Sus modos de vida, predominantemente digitales, son extremadamente atractivos para ellos y a veces pueden resultar adictivos. Por lo tanto, nos propusimos como objetivos de este artículo identificar los patrones de uso de Internet y redes sociales por parte de los estudiantes de la ESO, evaluando cómo estos patrones han cambiado en un período de solo cuatro o cinco años y el efecto que estas tecnologías tienen en sus vidas. En cuanto a la metodología, hemos llevado a cabo una revisión bibliográfica centrada en los estudios de Andrade, B., Guadix, I., Rial, A., & Suárez, F. (2021) en su informe para UNICEF, y de Del Barrio (2017) en la Comunidad Autónoma de Cantabria. Además, hemos considerado ciertos indicadores del informe reciente de la OCDE (2024), titulado “Estudiantes, dispositivos digitales y éxito”, basado en los datos de PISA 2022. Este enfoque nos ha permitido generar una serie de reflexiones propias sobre los cambios observados en el intervalo entre estos estudios.

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Detalles del artículo

Cómo citar
del Barrio Fernández, Ángela, & Portilla Ramos, C. (2024). Adolescentes interconectados. Evolución en los últimos años en alumnado de la ESO. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 285–291. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2024.n1.v1.2664
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Ángela del Barrio Fernández, I.E.S. Augusto González Linares. Santander

I.E.S. Augusto González Linares. Santander

Carolina Portilla Ramos, Universidad de Burgos

Universidad de Burgos

Citas

Andrade, B., Guadix, I., Rial, A. & Suárez, F. (2021). Impacto de la tecnología en la adolescencia. Relaciones, riesgos y oportunidades. Madrid: UNICEF España.

Del Barrio Fernández, A, & Van Vaerenbergh, S. (2023). Redes sociales virtuales e internet, y su uso por los mayores. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 51–58. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2023.n1.v2.2478

Del Barrio Fernández, A. (2017). Las Tecnologías de la Información y la comunicación en la vida y la Educación de los adolescentes. Tesis doctoral. UEX. Badajoz.

Del Barrio Fernández, A, & Ruiz Fernández, I. (2014). Los adolescentes y el uso de las redes sociales. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), 571–576. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.537

OECD (2024). Students, digital devices and success. OECD Directorate for Education and Skills

Pascual, M.G (2024). Bruselas inicia una investigación contra Meta por los “efectos negativos” de sus redes en la salud de los menores. El País. Madrid