Valor predictivo de variables socio afectivas en mediadores escolares
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
El presente estudio tiene como finalidad analizar el valor predictivo de determinadas variables socioafectivas en las competencias de afrontamiento de los mediadores escolares, y en concreto en la eficacia negociadora. Se ha utilizado las variables relacionadas con Pensamiento Constructivo y con los Moldes mentales.
Se realiza una investigación empírica a través de una muestra de 44 mediadores escolares debidamente acreditados, distribuidos en dos grupos, de mayor y menor eficacia negociadora.
Los resultados obtenidos confirman, entre otras cosas, que estos dos grupos se diferencian en determinadas formas de pensar y enfrentarse a las situaciones, de tal manera que es posible generar un perfil de aquellos mediadores escolares que más eficacia negociadora poseen.
Downloads
Detalhes do artigo
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Referências
Casamayor, G, (coord.),Antúnez, S., Armejach, P., Checa, P., Ginés, N., Guitart, R., Notó, C.,…Viñas, J. (2004).Cómo dar respuesta a los conflictos: La disciplina en la enseñanza secundaria. Barcelona,España: Graó.
Díaz Calcines, M. y Luján, I. (2013) Resiliencia y Mediación Familiar desde la perspectiva de mediadores profesionales. Proyecto Fin de Máster: Intervención y Mediación Familiar. ULPGC: Biblioteca
Epstein, S. (1987). Inventario de Pensamiento Constructivo CTI, adaptación española (2001). Madrid, España: TEA Ediciones, S.A.
Epstein, S. (1998).Constructive thinking: The key to emotional intelligence. Westport, CT: Praeger Publishers.*
Epstein, S. (2012).CTI: inventario de pensamiento constructivo: una medida de la inteligencia emocional. Madrid, España: TEA Ediciones, S.A.
Hernández, P. (1991). Psicología de la Educación. Corrientes actuales y teorías aplicadas. México: Trillas.
Hernández-Guanir, P. (1997). MOLDES:Cuestionario para detectar las estrategias cognitivas de tipo implicativo. Departamento de Psicología Educativa, Evolutiva y Psicobiología Universidad de La Laguna. Tenerife, España.
Hernández-Guanir, P. (2002). Moldes de la mente: más allá de la inteligencia emocional. Tenerife y Madrid, España: Tafor y Narcea.
Hernández-Guanir, P. (2010) .Test de estrategias cognitivo-emocionales: MOLDES. Madrid, España: TEA Ediciones.
Luján, I. (2015). Mediación y Resolución de Conflictos. Las Palmas de Gran Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusión Científica de la ULPGC.
Resolución Nº 424, de 11 de septiembre de 2013de la Dirección General de Ordenación e Innovación Educativa.
Rodríguez Trueba, C., Rodríguez-Mateo, H. y Luján, I. (2014).Validez predictiva del pensamiento constructivo en la eficacia negociadora.International Journal of Developmental and EducationalPsychology.Infad.Revista de Psicología.
Rodríguez Trueba, C., Rodríguez-Mateo, H., López, P. y Luján, I. (en prensa). Validez predictiva de variables socioemocionales en la eficacia negociadora.
Santana, G. y Rodríguez Mateo, H. (2014).El perfil de eficacia del mediador desde la perspectiva de la negociación.International Journal of Developmental and EducationalPsychology. Infad. Revista de Psicología.
Serrano, G., y Rodríguez, D. (1993). Negociación en las Organizaciones. Madrid, España: EUDEMA.
Serrano, Rodríguez y Cunha (1996) Evaluación de la Eficacia Negociadora: El CEN II.