Treino de memória em idosos saudáveis: uma revisão da literatura

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Publicado: mai 6, 2018
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v4.1136
Palavras-chave:
Treino cognitivo memória idosos saudáveis

Conteúdo do artigo principal

Eunice Maria Godinho Morando
Universidade Federal de Juiz de Fora
Juliana Campos Schmitt
Universidade Federal de Juiz de Fora
Maria Elisa Caputo Ferreira
Universidade Federal de Juiz de Fora

Resumo

Esta revisão de literatura teve como objetivo verificar a produção científica sobre “envelhecimento versus memória”, identificando e analisando estudos internacionais e nacionais. Método: Pesquisa realizada nas bases: PePSIC, SciELO, LILACS, PsycINFO e PubMed, num período de 10 anos, sendo considerados estudos publicados entre janeiro de 2007 e dezembro de 2016. Resultados: Foram encontrados 330 estudos, sendo 33 analisados após aplicação dos critérios de exclusão, destacando-se as questões: efeitos benéficos do treino; falta de manutenção dos efeitos positivos do treino e influência positiva do treino no humor; diminuição dos sintomas da depressão e ansiedade; associação queixas de memória e déficit cognitivo, sintomas da depressão e ansiedade, idade, autoestima, escolaridade, percepção do estresse, da qualidade de vida e bem-estar psicológico, declínio da função cognitiva e risco de autonegligência; associação percepção subjetiva da memória e melhor desempenho nas tarefas da memória de trabalho e memória semântica. Nos aspectos metodológicos foram ressaltados: efeitos do reteste, uso do MEEM e influência do ambiente no desempenho do teste. Conclusão: A análise revelou que há muita divergência nos resultados dos estudos e ampla maioria tanto em relação aos efeitos benéficos do treino cognitivo em idosos, quanto à necessidade de se empreender estudos na área.

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Detalhes do artigo

Como Citar
Godinho Morando, E. M., Campos Schmitt, J., & Caputo Ferreira, M. E. (2018). Treino de memória em idosos saudáveis: uma revisão da literatura. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 293–310. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n1.v4.1136
Edição
v. 4 n. 1 (2018): PSICOLOGÍA, EDAD Y CAMBIOS ACTUALES
Seção
Artículos

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Biografia do Autor

Eunice Maria Godinho Morando, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutoranda em Psicologia no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFJF. Graduação em História pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Carangola (1976), graduação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (1985). Aperfeiçoamento em Psicologia Gestalt e Transpessoal (1988). Especialização em Educação Brasileira (1986) e Especialização em Gestalt-terapia (1986). Mestrado em Educação pela Fundação Getúlio Vargas/RJ (1990). Experiência na área de Psicologia, tendo atuado na Psicologia Clínica e na Psicologia Social, atuando como psicóloga em diversos programas da AMAC. Experiência docente na Educação Básica e na Educação Superior. Interesse na linha de pesquisa Processos Psicossociais em Saúde, na área de Gerontologia, na temática memória de curto prazo. Participante do Laboratório de Estudos do Corpo (LABESC/UFJF).

Juliana Campos Schmitt, Universidade Federal de Juiz de Fora

Doutoranda e mestre em Psicologia (UFJF/2017), graduada em Letras (UFJF/2014) e graduanda no curso de Pedagogia na UFJF. 

Maria Elisa Caputo Ferreira, Universidade Federal de Juiz de Fora

Licenciada em EDUCAÇÃO FISICA pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1993) e Bacharel em SERVIÇO SOCIAL pela Faculdade de Serviço Social do Rio de Janeiro (1977).Especialista em Docência Universitária pela Universidade Castelo Branco (1995). Mestrado em Educação Física pela Universidade Gama Filho (1998), e Mestrado em Ciência da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco (1996). Doutorado (2006) e Pós-doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2002). Atualmente é professora adjunta na Faculdade de Educação Física e Desportos (FAEFID) da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Líder do Grupo de Pesquisa ?Corpo e Diversidade? do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Orientadora Plena nos programas de Pós-Graduação Associado em Educação Física UFV-UFJF e em Psicologia ICH-UFJF. Tem experiência na área de Educação Física (Movimento Humano), com ênfase em Estudos do Corpo, atuando principalmente nos seguintes temas: imagem corporal, prevalência de (in)satisfação corporal em adolescentes, jovens e adultos atletas e não atletas, obesidade e envelhecimento. Bolsista de Produtividade em Pesquisa- CNPq

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