El cyberbullying sus causas y efectos en estudiantes de grado sexto en la educación básica secundaria

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Luis Orlando Moreno Sandoval

Resumen

La convivencia en el aula refleja lo que sucede en el entorno, por lo cual debemos estar atentos y observar los diferentes comportamientos que presenten los chicos, haciendo seguimiento a cambios que afecten la convivencia, el respecto y derecho de los demás, como la violación a la privacidad y a la libre expresión.

Este articulo lo motivó el uso inadecuado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por niños que inician su formación secundaria, para propiciar conflictos de diferente índole; en una comunidad como la de Usme, en la ciudad de Bogotá, D.C., inmersa en la pobreza, la violencia intrafamiliar y social, donde se encuentra la Institución Educativa Distrital Diego Montaña Cuellar, con lo cual se intenta alertar a los diferentes actores para sensibilizar y minimizar los efectos del denominado Cyberbullying.

El estudio utilizó la investigación cualitativa, mediante observación participante, pretendiendo indagar las causas que inducen a niños de corta edad, a usar los medios tecnológicos del aula para propiciar riñas fuera de la institución, agresión verbal y de imágenes en medios sociales como Facebook, con el fin de integrar a la familia, la institución y la comunidad para enfrentar el fenómeno del Cyberbullying.

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Detalles del artículo

Cómo citar
Moreno Sandoval, L. O. (2018). El cyberbullying sus causas y efectos en estudiantes de grado sexto en la educación básica secundaria. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 203–218. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n2.v1.141
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Luis Orlando Moreno Sandoval, Instituto Tecnológico de Monterrey Universidad Autónoma de Bucaramanga

Calle 147 No. 95 A 24 Suba La Campiña

Bogotá, D.C., Cundinamarca

Colombia

Cargo : Docente de Tecnología e Informática

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