Funcionamiento ejecutivo y rendimiento matemático: un estudio longitudinal.

Conteúdo do artigo principal

Jessica Mercader Ruiz
Vicente Pinto Tena
Ana Miranda Casas
Rebeca Siegenthaler Hierro
Mª Jesús Presentación Herrero
Ana Badenes-Gasset Presentación

Resumo

El objetivo del presente estudio longitudinal consistió en examinar el poder predictivo de las funciones ejecutivas de inhibición y memoria de trabajo (MT) evaluadas en Educación Infantil (T1) sobre los aspectos formales e informales del rendimiento matemático en 2º de Educación Primaria (T2). La muestra inicial estuvo conformada por 209 preescolares de 5 a 6 años, de los que un 86.12 % de los sujetos volvieron a ser evaluados en el T2 (7-8 años). En el T1, se administraron seis tareas neuropsicológicas relacionadas con las funciones ejecutivas de inhibición y MT verbal y viso-espacial. En el T2, se aplicó la batería TEMA-3 (Gingsburg y Baroody, 2003) para evaluar diferentes aspectos relacionados con el rendimiento matemático. Los resultados mostraron que 5 de las 6 tareas aplicadas en Educación Infantil son capaces de predecir el rendimiento matemático posterior, con un especial peso de la MT verbal. Se comentan las implicaciones de estos hallazgos para la investigación y la práctica psicoeducativa.

 

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Detalhes do artigo

Como Citar
Mercader Ruiz, J., Pinto Tena, V., Miranda Casas, A., Siegenthaler Hierro, R., Presentación Herrero, M. J., & Badenes-Gasset Presentación, A. (2016). Funcionamiento ejecutivo y rendimiento matemático: un estudio longitudinal. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 323–332. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.189
Seção
Artículos
Biografia do Autor

Jessica Mercader Ruiz, Universitat Jaume I

Personal Investigador en Formación (FPI-UJI 2I005-PREDOC/2013/34)

Dpto. de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología.

Universitat Jaume I

Vicente Pinto Tena, Universitat Jaume I

Profesor Titular de Escuela Universitaria.

Dpto. de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología.

Universitat Jaume I

Ana Miranda Casas, Universidad de Valencia

Catedrática de Universidad.

Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación

Universidad de Valencia

Rebeca Siegenthaler Hierro, Universitat Jaume I

Profesora Cotratada Doctora

Dpto. de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología.

Universitat Jaume I

Mª Jesús Presentación Herrero, Universitat Jaume I

Profesora Titular de Universidad

Dpto. de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología.

Universitat Jaume I

Ana Badenes-Gasset Presentación, Universidad Católica de Valencia

Graduada en Psicología. Máster en Neuroeciencia Cognitiva y Necesidades Especificas de apoyo Educativo.

Estudiante del Máster Universitario en Formación del Profesorado de Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas.

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