Funcionamiento psicológico, rasgos de personalidad y retos en enseñanza a distancia, durante primeras olas de covid-19

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Andrómeda Ivette Valencia Ortiz
Rubén García Cruz
Mauricio Consuelos Barrios
Claudia Margarita González Fragoso

Resumo

Tanto las emociones y relaciones sociales positivas, fortalezas y virtudes como las características de adaptación de las personas, es decir, sus hábitos, valores, planes, habilidades y esquemas, es decir, funcionamiento psicológico en conjunción con los rasgos de personalidad, son factores que se relacionan con la posibilidad de usar estrategias que permitan generar recursos de cambio y adaptación ante eventos estresantes como la situación de confinamiento por COVID19, donde personas de todos los contextos sociales y culturales tuvieron que trasladar diversas actividades y procesos laborales, escolares y de enseñanza, del entorno presencial al ámbito virtual. En los contextos educativos, esto generó altos niveles de estrés al trasladar el aula presencial a la enseñanza virtual, sumado al aislamiento, enfermedad e incluso muertes o duelos. Por ello fue importante identificar la relación entre el funcionamiento psicológico y los rasgos de personalidad en un proceso de cambio al aula online en docentes. Participaron 198 docentes con un promedio de 42.4 años de edad. Se aplicó la Escala de Funcionamiento Psicológico Positivo Cuestionario, el Inventario de los Cinco Grandes y el Cuestionario Nuevos Contextos, Nuevas Demandas y Experiencia Docente. Se encontraron relaciones positivas y estadísticamente significativas entre todas las Subescalas del inventario de personalidad y la Escala de funcionamiento psicológico positivo, y entre ésta última y el impartir clases en línea. El estado emocional impacta en el funcionamiento psicológico positivo y viceversa, éste junto a las características de personalidad en los docentes, son un recurso importante para la adaptación a nuevas condiciones y desafíos. 

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Como Citar
Valencia Ortiz, A. I., García Cruz, R., Consuelos Barrios, M., & González Fragoso, C. M. (2023). Funcionamiento psicológico, rasgos de personalidad y retos en enseñanza a distancia, durante primeras olas de covid-19. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 437–446. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2023.n1.v1.2545
Seção
Artículos
Biografia do Autor

Andrómeda Ivette Valencia Ortiz, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Rubén García Cruz, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Mauricio Consuelos Barrios, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Claudia Margarita González Fragoso, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

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