La integración más que la edad influye en el rendimiento del razonamiento deductivo.
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
El origen de este trabajo arranca del interés por conocer la evolución del razonamiento deductivo de la juventud a la vejez. Con el tiempo, los recursos razonadores parecen verse comprometidos y limitados, aunque por otra parte pueden aparecer más flexibles. La literatura sobre razonamiento deductivo considera que éste sucede sólo entre premisas que sean integrables. Del concepto de integración no existe una definición precisa aunque hay cierto acuerdo en considerar que son integrables las premisas cuyos elementos comparten algún término categoremático. En la presente investigación se diseño, aplicó y analizó un instrumento para medir la deducción en base a aplicar la integración como regla general entre dos premisas para obtener la conclusión. La consistencia interna del instrumento fue de .775 y la validez de contenido fue aprobada por 10 expertos. El diseño transversal contó con una muestra de 37 jóvones y 42 personas mayores de las que 12 tenían estudios universitarios. El grupo de jóvenes y mayores comenten menos errores en los ítems integrables que en los no integrables (p = .000). Destacablemente, el grupo de jóvenes muestra menor diferencia de aciertos entre inferencias integrables y no integrables. Como conclusión, se explica el amplio número de errores deductivos de mayores en los ítems no integrables porque manejan reglas heurísticas de bajo nivel de abstracción del tipo: si las premisas no son integrables, la inferencia es falsa. El mayor acierto de los jóvenes con inferencias no integrables se explica eventualmente por la búsqueda de razones lógicas subyacentes ante una tarea aparentemente incoherente.
Downloads
Detalhes do artigo
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Referências
Aichelburg, C., Urbanski, M., de Schotten, M. T., Humbert, F., Levy, R., & Volle, E. (2016). Morphometry of left frontal and temporal poles predicts analogical reasoning abilities. Cerebral Cortex, 26(3), 915-932.
Bazzanella, B., Bouquet, P., & Warglien, M. (2005, July). What do external representations tell about Mental Models? An exploratory study in deductive reasoning. In Proceedings of the XXVII Annual Conference of the Cognitive Science Society (Cogsci, 2005) (pp. 21-23).
Carstensen, L.L., Turan, B., Scheibe, S., Ram, N., Ersner-Hershfield, H., Samanez-Larkin, G., Brooks, K. & Nesselroade, J. R. (2011). Emotional experience improves with age: Evidence based on over 10 years of experience sampling. Psychology and Aging, 26, 21-33. doi: 10.1037/a0021285
Gigerenzer, G., & Selten, R. (2001). Rethinking rationality. Bounded rationality: The adaptive toolbox, 1, 12.
Hanoch, Y., Wood, S., & Rice, T. (2007). Bounded rationality, emotions and older adult decision making: Not so fast and yet so frugal. Human Development,50(6), 333-358.
Iñigo, A. C., & Aragonés, C. (2000). La relación entre la atención mental y el desarrollo intelectual adulto. Revista de psicología general y aplicada: Revista de la Federación Española de Asociaciones de Psicología, 53(3), 549-566.
Johnson-Laird, P. N. (2010). Mental models and human reasoning. Proceedings of the National Academy of Sciences, 107(43), 18243-18250.
Johnson-Laird, P. N., Byrne, R. M., & Schaeken, W. (1992). Propositional reasoning by model. Psychological review, 99(3), 418.
Johnson-Laird, P. N. (2005). Mental models and thought. The Cambridge handbook of thinking and reasoning, 185-208.
Madruga, J. A. G., & Ríos, S. M. (2007). Conceptos fundamentales de Psicología. Alianza Editorial.
Monti, M. M., Parsons, L. M., & Osherson, D. N. (2012). Thought beyond language neural dissociation of algebra and natural language. Psychological Science, 0956797612437427.
Rojas-Barahona, C.A., Moreno-Ríos, S. y García-Madruga, J.A. (2010). Desarrollo del razonamiento deductivo: Diferencias entre condicionales fácticos y contrafácticos. Psicología, 31, 1-24.
Ruiz-Ballesteros, J. A., & Moreno-Ríos, S. (2016). Concessive and semifactual interpretations during reasoning with multiple conditionals. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 1-11.
Stern Y. Cognitive reserve. Neuropsychologia 2009;47(10):2015-28.