Famílias em rodas de conversa sobre educar e incluir

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PDF (Português (Brasil))
Publicado: nov 19, 2017
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1030

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Maria de Fatima Minetto
Universidade Federal do Paraná
Giovanna Beatriz Medina
Universidade Federal do Paraná / FAE Centro Universitário

Resumo

Este trabalho, pretende apresentar parte das atividades desenvolvidas pelo Programa de Atenção a Criança com Risco ao Desenvolvimento – PRACRIANÇA (UFPR/Brasil). Objetivos: Verificar quais as contribuições de um serviço de apoio a pais de crianças com deficiência realizado por meio de Rodas de Conversa. Método: Participaram do estudo 108 mães e 7 pais, de filos de diversas idades e diagnósticos distintos prevalecendo o Autismo e a Síndrome de Down. Foram realizados 21 encontros que aconteceram entre os meses de abril a dezembro de 2016. Os país foram convidados a responder sobre o que os motivou a procurar a roda de conversa, além de descrever com no mínimo 3 palavras o que pensavam na chegada e na saída dos encontros. Os dados quantitativos foram tabulados em planilhas do Excel e seus conteúdos analisados a partir de Bardin (2011) com exploração temática e sequencial do corpus, da qual resultaram categorias temáticas. Resultados: A maioria dos pais veio às rodas para saber mais sobre inclusão (60,1%), 52,2% buscaram estratégias de como lidar com os filhos, 17,4% vieram ao encontro de orientações sobre atendimentos para os filhos e 12,2% querendo compreender questões específicas sobre o transtorno, deficiência ou diagnóstico. Quanto aos pensamentos expressos em palavras na entrada e na saída do encontro a análise de conteúdo resultou em 6 categorias. Conclusões: As rodas têm demonstrado que os pais chegam esperançosos de encontrar estratégias para lidar com as questões relacionadas com os filhos. Na saída, a maioria dos pais expressa sentimentos bons com relação ao que encontraram, levando consigo um maior entendimento dos assuntos tratados ali, assim como menos sentimento de insegurança.

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Como Citar
Minetto, M. de F., & Medina, G. B. (2017). Famílias em rodas de conversa sobre educar e incluir. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 87–96. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v4.1030
Edição
Vol. 4 N.º 1 (2017): MONOGRÁFICO Nº 3. LA PSICOLOGÍA HOY: RETOS, LOGROS Y PERSPECTIVAS DE FUTURO. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Secção
Artículos

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