La emocionalización del pensamiento adulto en la vejez: teorías y soporte empírico.
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resumo
En este artículo se describen las teorías cognitivo-emocionales de la vejez con el objeto de contribuir al conocimiento teórico del fenómeno de la vejez. Estas teorías coinciden en destacar el diverso recorrido que en términos de desarrollo presentan la cognición y la emoción. Mientras que la cognición disminuye su rendimiento en múltiples variables con una tasa lineal respecto del tiempo cronológico, la emoción no sólo está intacta en la vejez, sino que contribuye a mejorar el rendimiento de tareas cognitivas.
Downloads
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Referências
Blanchard-Fields, F., & Robinson, S. L. (1987). Age differences in the relation between controllability and coping. Journal of gerontology, 42(5), 497-501.
Blanchard-Fields, F. (1996). Causal attributions across the adult life span: The influence of social schemas, life context, and domain specificity. Applied Cognitive Psychology, 10(7), 137-146.
Brose, A., De Roover, K., Ceulemans, E., & Kuppens, P. (2015). Older adults’ affective experiences across 100 days are less variable and less complex than younger adults’. Psychology and aging, 30(1), 194.
Brose, A., Scheibe, S., & Schmiedek, F. (2013). Life contexts make a difference: Emotional stability in younger and older adults. Psychology and Aging, 28, 148–159. http://dx.doi.org/10.1037/a0030047.
Carstensen, L. L. (1992). Social and emotional patterns in adulthood: support for socioemotional selectivity theory. Psychology and aging, 7(3), 331.
Carstensen, L. L., Isaacowitz, D. M., & Charles, S. T. (1999). Taking time seriously: A theory of socioemotional selectivity. American psychologist, 54(3), 165.
Carstensen, L. L., & Fredrickson, B. L. (1998). Influence of HIV status and age on cognitive representations of others. Health Psychology, 17(6), 494.
Carstensen, L. L., & Mikels, J. A. (2005). At the intersection of emotion and cognition: Aging and the positivity effect. Current directions in psychological science, 14(3), 117-121.
Carstensen, L. L., Turan, B., Scheibe, S., Ram, N., Ersner-Hershfield, H., Samanez-Larkin, G. R., . . . Nesselroade, J. R. (2011). Emotional experience improves with age: Evidence based on over 10 years of experience sampling. Psychology and Aging, 26, 21–33. http://dx.doi .org/10.1037/a0021285
Charles, S. T.,; Luong, G. (2013). Emotional experience across adulthood the theoretical model ofstrength and vulnerability integration. Current Directions in Psychological Science, 22(6), 443-448.
Chinen, A. B. (1984). Modal logic: A new paradigm of development and late-life potential. Human Development, 27(1), 42-56.
Grühn, D., Sharifian, N., & Chu, Q. (2016). The limits of a limited future time perspective in explaining age differences in emotional functioning. Psychology and aging, 31(6), 583.
Gutentag, T., Halperin, E., Porat, R., Bigman, Y. E., & Tamir, M. (2017). Successful emotion regulation requires both conviction and skill: beliefs about the controllability of emotions,reappraisal, and regulation success. Cognition and Emotion, 31(6), 1225-1233.
Hess, T. M. (2014). Selective engagement of cognitive resources motivational influences on older adults’ cognitive functioning. Perspectives on Psychological Science, 9(4), 388-407.
Infurna, F. J., Gerstorf, D., Robertson, S., Berg, S., & Zarit, S. H. (2010).The nature and crossdomain correlates of subjective age in the oldest old: Evidence from the OCTO Study. Psychology and Aging, 25, 470–476. http://dx.doi.org/10.1037/a0017979
Kleinspehn-Ammerlahn, A., Kotter-Grühn, D., & Smith, J. (2008).Selfperceptions of aging: Do subjective age and satisfaction with aging change during old age? The Journals of Gerontology: Series B. Psychological Sciences and Social Sciences, 63, P377–P385.http://dx.doi.org/10.1093/geronb/63.6.P377
Labouvie-Vief, G. (1997). Cognitive-emotional integration in adulthood. En .W. Schaie; M.P. Lawton (eds.). Annual review of gerontology and geriatrics (vol. XVII, pp. 206-237). New York: Springer.
Labouvie-Vief, G., Grühn, D., & Studer, J. (2010). Dynamic integration of emotion and cognition: Equilibrium regulation in development and aging. In R. M. Lerner, M. E. Lamb, & A.
M. Freund (Eds.), The handbook of life-span development (Vol. 2, pp.79115).Hoboken,NJ:Wiley.http://dx.doi.org/10.1002/9780470880166.hlsd002004
León Aguilera, Diana (2014) “Emociones en la Vejez:Diferencias Asociadas a la Edad”. Tesis Doctoral Universidad Autónoma de Madrid.
Perlmutter, M. & cols (1990). Development as a multidimensional process: Individual and social constituents. Human Development, 33(2-3), 108-137.
Requena, C., Turrero, A., Ortiz, T. (2016) Six year improvement of veryday memory in healthy older adults. Frontiers aging Neuroscience, 65
Riediger, M., &; Rauers, A. (2014). Do everyday affective experiences differ throughout adulthood? A review of ambulatory-assessment evidence. In P.Verhaeghen & C. Hertzog (Eds.), The Oxford handbook of emotion, social cognition, and everyday problem solving during adulthood (pp. 61–82). New York, NY: Oxford University Press.
Sebby, R. A., & Papini, D. R. (1991). Perceived problem relevancy and its relationship to reasoning on everyday problems. Bridging paradigms: Positive development in adulthood and cognitive aging, 153-167.
Van Benthem, J., Handbook of Modal Logic (2009), Oxford University Press, Oxford
Wong, P. T., & Watt, L. M. (1991). What types of reminiscence are associated with successful aging? Psychology and Aging, 6, 272–279.http://dx.doi.org/10.1037/0882-7974.6.2.272
Wu, Rebok, G., Lin (2017) A Novel Theoretical Life-Course Framework. Human Development 59, 342-365