Propiedades psicométricas des test breve de empatía para niños mexicanos

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Rubén García Cruz
Andrómeda Ivette Valencia Ortiz
Mauricio Consuelos Barrios
Norma Angélica Ortega Andrade
Luis Ledesma-Amaya

Resumo

La empatía es una de las habilidades más cruciales para el desarrollo de niños y adolescentes. La capacidad de “sentir o experimentar” las emociones de otras personas se denomina empatía. Es una habilidad que promueve la adherencia y la adaptabilidad al grupo familiar y social y favorece el adecuado funcionamiento del individuo, la empatía también es vista como un método positivo de comunicación. Método: El proceso de creación de este instrumento se inició con una revisión de la literatura. A partir de un primer borrador de 88 ítems, se creó un banco de ítems y se pidió a los jueces (psicólogos con experiencia en psicometría, psicología infantil y el tema de la empatía) que evaluarán los resultados. De manera similar, estos primeros elementos se presentaron a un grupo focal de niños para ver si entendían las oraciones dadas sus edades. Posteriormente, se sacaron las preguntas que no estaban claras en su redacción, que los niños no entendieron o que no recibieron la aprobación de los jueces. Luego se agregó y utilizó una versión breve con 29 ítems para el análisis psicométrico. Resultados: El Test Breve de Empatía para Niños es un cuestionario autoadministrado, con 29 ítems con respuestas en una escala tipo Likert que incluye nunca, a veces y siempre. Aplicable a niños de 8 a 13 años. Tiene cuatro subescalas: 1) Angustia Compasiva (AC) con 11 ítems, 2) Fantasía Empática (FE) con 4 ítems, 3) Toma de Perspectiva (TP) con 6 ítems, y 4) Comprensión Empática (UE) con 8 ítems. Discusión: Un nivel de empatía alto en niños repercutirá de manera positiva en el desarrollo y se puede observar en sus relaciones interpersonales y solución de conflictos.

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Como Citar
García Cruz, R., Valencia Ortiz, A. I., Consuelos Barrios, M., Ortega Andrade, N. A., & Ledesma-Amaya, L. (2023). Propiedades psicométricas des test breve de empatía para niños mexicanos. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 369–380. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2023.n1.v1.2538
Secção
Artículos
Biografias Autor

Rubén García Cruz, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Andrómeda Ivette Valencia Ortiz, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Mauricio Consuelos Barrios, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Norma Angélica Ortega Andrade, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Luis Ledesma-Amaya, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México

Referências

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