La orientación intra e interpersonal en la vocación docente: trayectorias de fortalezas de carácter en universitarios
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Resumo
La vocación en profesiones como psicología o docencia puede ser vista desde la orientación al otro, en el sentido de manejo propio competente para el acompañamiento de la otredad. En sí la relación entre los aspectos de manejo de sí (lo intrapersonal) y orientación al otro (lo interpersonal) en las profesiones que brindan atención al ser humano es compleja, y su evolución en tiempos de pandemia ameritaría una reflexión adicional. Aunque ya estemos fuera del contexto pandémico, aquellas circunstancias aún tienen muchos elementos por analizar, pues se podrían ver como una poderosa variable en lo personal y en lo social. Así, por un lado, de alguna manera el aislamiento obligado nos puso en mayor contacto con nosotros mismos, brindando más tiempo y oportunidades de reflexión sobre lo propiamente humano, permitiendo suponer el desarrollo de los aspectos intrapersonales en los docentes y estudiantes. Por el otro lado, el reducido contacto y el transitar a educación a distancia intervino en revalorar los aspectos interpersonales en el contexto de la educación formal. Es por lo que en este análisis recuperamos trayectorias de fortalezas de carácter de docentes y estudiantes de la Facultad de Ciencias de Educación de la UATx, organizados en torno a los ejes de reflexión intra e interpersonales, señalando tendencias comunes en las dinámicas que se dieron en la academia, moldeando de nuevas maneras la profesión y la vocación docente. Una segunda etapa comparativa está pendiente para valorar de manera longitudinal estos cambios. Cambios que ya nos debíamos ante la complejidad del inicio del siglo y que debemos seguir encaminando al fortalecimiento de las profesiones de atención a la salud y al crecimiento del ser humano.
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