Translanguaging como estrategia de aprendizaje de L2

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David Padilla Góngora
José Manuel Aguilar Parra
Ana Manzano León

Resumo

Los alumnos y alumnas bilingües o multilingües mejoran su aprendizaje de otras lenguas cuando se les permite acceder a todos sus repertorios lingüísticos en vez de restringirse a prácticas y enfoques instruccionales monolingües, tomando gran importancia la comprensión oral. La comprensión oral requiere una didáctica específica y una práctica sistemática para desarrollarse en lengua extranjera, para ello es necesario tener flexibilidad a la hora de utilizar su repertorio lingüístico.

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Como Citar
Padilla Góngora, D., Aguilar Parra, J. M., & Manzano León, A. (2016). Translanguaging como estrategia de aprendizaje de L2. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 307–314. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.314
Secção
Artículos

Referências

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