Motivación, ansiedad, confianza, agrado y utilidad. Los factores que explican la actitud hacia las matemáticas en los estudiantes de economía

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Carlos Alberto Rojas-Kramer
Milka Elena Escalera-Chávez
Elena Moreno-García
Arturo García-Santillán

Resumo

El objetivo del estudio se centra en determinar el nivel de actitud hacia las matemáticas por parte de los estudiantes de la Facultad de Economía de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP). El estudio se aborda desde el paradigma cuantitativo, no experimental, transversal y exploratorio. La muestra está conformada por estudiantes de la Licenciatura en Economía que tomaron cursos de matemáticas en el año 2015. Se utilizó el cuestionario de actitud hacia la estadística de Auzmendi (1992). El principal hallazgo empírico de la percepción de los alumnos fue que el agrado es uno de los factores que más contribuye en la actitud hacia las matemáticas, contrario a la motivación, la cual se demostró que no es un elemento clave de la actitud hacia esta disciplina.

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Como Citar
Rojas-Kramer, C. A., Escalera-Chávez, M. E., Moreno-García, E., & García-Santillán, A. (2017). Motivación, ansiedad, confianza, agrado y utilidad. Los factores que explican la actitud hacia las matemáticas en los estudiantes de economía. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 527–540. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v2.875
Secção
Artículos
Biografias Autor

Carlos Alberto Rojas-Kramer, Universidad Cristóbal Colón

Profesor Investigador de la UCC Business School, Universidad Cristóbal Colón.

Milka Elena Escalera-Chávez, Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Profesora Investigadora de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí

Elena Moreno-García, Universidad Cristóbal Colón

Profesora Investigadora de la UCC Business School, Universidad Cristóbal Colón

Arturo García-Santillán, Universidad Cristóbal Colón

Profesor  Investigador de la Ucc Business School, Universidad Cristóbal Colón

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