Comprendere e far comprendere
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Аннотация
In this paper the basic question is how who stars from the comprehension contributes to build the learning in a different way than who starts from an easy activity, have a light measurement of comprehension that you want to develop and live the same space inside of linguistic interaction process, constant negotiation of meanings, to realize a significant learning.
In questo saggio la questione principale è come chi parte dalla comprensione concorra a costruire apprendimento in modo diverso da chi parte da una semplice attività, avere chiara la dimensione di comprensione che si vuole sviluppare e abitare la stessa dimensione all’interno dell’interazione linguistica, costante negoziazione di significati, aiuta ad attivare il processo di progettazione per la realizzazione di un apprendimento significativo.
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Библиографические ссылки
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Fare rinascere nello spirito di altri mediante segni esteriori una concezione che è nell’autore. Due soggetti pensanti e dei segni», M. Merleau-Ponty, Manuscrits, vol. III, f. 210[r], in D. De Leo, Una convergenza armonica, Milano, Mimesis 2011, p. 125.
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H. Gardner, cit. p. 19.
J. Bruner, cit., p. 97.