Análisis de la estructura factorial del registro de observación del programa aprender a convivir en 3 años (roac-3)

Contenido principal del artículo

Ana Justicia-Arráez
Guadalupe Alba Corredor
Miriam Romero López
Ana Belén Quesada Conde

Resumen

En la siguiente investigación se analiza la estructura factorial y la consistencia interna del Registro de Observación del programa Aprender a Convivir en 3 años (ROAC-3), utilizado para evaluar el aprendizaje del alumnado en relación con los contenidos abordados en este programa de intervención. Aprender a Convivir es un programa dirigido al alumnado de 3 a 7 años que desarrolla la competencia social con un objetivo de prevención (Alba, Justicia-Arráez, Pichardo y Justicia, 2013). Los resultados encontrados tras los análisis exploratorios y confirmatorios, muestran la existencia de siete factores dentro de la escala. Por otro lado, se obtuvo un modelo unifactorial del registro total ya que los siete factores se relacionaron de forma positiva en torno a un factor latente, la competencia social. Los índices de consistencia interna del ROAC-3 fueron adecuados.

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Cómo citar
Justicia-Arráez, A., Alba Corredor, G., Romero López, M., & Quesada Conde, A. B. (2014). Análisis de la estructura factorial del registro de observación del programa aprender a convivir en 3 años (roac-3). Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 557–568. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v4.831
Sección
Artículos

Citas

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