Ansiedad escolar infantojuvenil: una revisión de autoinformes

Contenido principal del artículo

Aitana Fernández-Sogorb
Mª Isabel Gómez-Núñez
María Vicent
M.P. Aparicio-Flores
David Aparisi-Sierra
Cándido J. Inglés Saura

Resumen

La ansiedad escolar es el conjunto de reacciones cognitivas, motoras y psicofisiolóficas emitidas por una persona ante situaciones del ámbito escolar que son percibidas como una amenaza. Los objetivos de investigación de este trabajo fueron dos. El primero de ellos fue describir los autoinformes de ansiedad escolar que han sido elaborados y/o validados entre el año 2005 y el 2015: Inventario de Ansiedad Escolar, School Anxiety Inventory-Short Version, Children’s Anxiety in Math Scale y Test Anxiety Inventory for Children and Adolescents. El segundo propósito consistió en analizar la fiabilidad (consistencia interna y estabilidad temporal) y validez (estructura factorial) de los inventarios y de la escala mencionados antes. Los resultados sugieren que las propiedades psicométricas de estos instrumentos son adecuadas. Por tanto, pueden ser usados por profesionales clínicos y educativos para evaluar la ansiedad escolar de niños y adolescentes.

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Cómo citar
Fernández-Sogorb, A., Gómez-Núñez, M. I., Vicent, M., Aparicio-Flores, M., Aparisi-Sierra, D., & Inglés Saura, C. J. (2017). Ansiedad escolar infantojuvenil: una revisión de autoinformes. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 3(1), 43–50. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.973
Sección
Artículos

Citas

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