Nuevos recursos tecnológicos para trabajar en un aula de educación infantil: el cuento interactivo considerado un recurso de aprendizaje

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PDF (Español (España))
Publicades: de nov. 4, 2017
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.1013

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Juana Celia Domínguez
Universidad de Almería
José Manuel Aguilar-Parra
Universidad de Almería
Juan Miguel Fernández-Campoy
Universidad de Almería
Mª Carmen Lozano Segura
Universidad de Almería

Resum

Actualmente, las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se consideran un recurso clave para la enseñanza, de tal manera que este concepto está evolucionando y tenemos un nuevo término: TAC (Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación). Esta comunicación analiza algunos de los recursos que pueden ser utilizados e integrados en aulas de Educación Infantil, en concreto los cuentos interactivos, ya que según la normativa actual debemos introducirlas durante esta etapa. Con el fin de integrar los recursos tecnológicos en el ámbito escolar, se debe formar al profesorado para que adquiera competencias tecnológicas, innove y experimente en el aula junto a su alumnado.

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Com citar
Celia Domínguez, J., Aguilar-Parra, J. M., Fernández-Campoy, J. M., & Lozano Segura, M. C. (2017). Nuevos recursos tecnológicos para trabajar en un aula de educación infantil: el cuento interactivo considerado un recurso de aprendizaje. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 3(1), 435–448. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v3.1013
Número
Vol. 3 No 1 (2017): MONOGRÁFICO Nº 2. LA PSICOLOGÍA HOY: RETOS, LOGROS Y PERSPECTIVAS DE FUTURO. PSICOLOGÍA INFANTIL.
Secció
Artículos

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