La percepción de la cultura percibida y deseada en el aula en los profesores

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Francis Edie Flores Castillo
Cristina Di Giusto Valle
Andrés Fernando Avilés Dávila

Resum

Se presentan los resultados obtenidos tras la aplicación de los instrumentos expuestos en la
comunicación primera de este simposio.
La muestra del profesorado está integrada por 176 (32.4% hombres y 66.5%) participantes de 16 centros educativos, tanto públicos como concertados. La media de edad fue 47.92, con una desviación típica de 7.74. Se agrupó a los docentes en ramas educativas en base a las asignaturas que impartían, contando con 32.4% de de Ciencias; 66.5% de Letras y 3% de Arte.
Se obtuvieron datos referentes a la cultura emprendedora percibida y deseada por el profesorado.
En relación a la cultura emprendedora percibida en el profesorado de Educación Secundaria, se encontraron puntuaciones medio-altas, tanto a nivel general como por factores. Las puntuaciones más bajas se dan en el factor Escenario.
Y en relación a la cultura emprendedora deseada en el profesorado de Educación Secundaria, se encontraron puntuaciones altas, tanto a nivel general como por factores. Las puntuaciones más altas se dan en el factor Finalidad educativa; y las más bajas en el factor Escenario.
Se observa que existen diferencias significativas en todos los factores, siendo la puntuación de la cultura emprendedora deseada estadísticamente superior a la cultura emprendedora percibida.

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Com citar
Flores Castillo, F. E., Di Giusto Valle, C., & Avilés Dávila, A. F. (2019). La percepción de la cultura percibida y deseada en el aula en los profesores. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 4(1), 479–486. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n1.v4.1617
Secció
Artículos

Referències

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