Resultados preliminares de la eficacia de un programa de educación-afectivo sexual para personas con trastorno del desarrollo intelectual moderado
##plugins.themes.bootstrap3.article.sidebar##
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resum
Los programas de educación afectivo-sexual son imprescindibles para las personas con trastorno del desarrollo intelectual (PTDI), dadas las dificultades a las que se enfrentan para adquirir los conocimientos y las actitudes necesarias que les permitan protegerse de los abusos sexuales, así como disfrutar de la sexualidad de forma saludable. Estos programas para ser efectivos deben estar adaptados al grado de necesidades de apoyo del grupo al que va dirigido. Por ello, se adaptó el Programa Saludiversex, dirigido a personas con necesidades de apoyo intermitente, a las características de las personas con necesidades de apoyo limitado derivadas de un trastorno del desarrollo intelectual moderado (TDIM) y/o con bajo nivel de lectoescritura (Saludiversex-M). Así pues, el objetivo de este trabajo fue analizar si los participantes incrementaron su nivel de conocimientos y adquirieron las actitudes adecuadas para desarrollar una sexualidad saludable mediante la aplicación de este programa, que está compuesto por 10 sesiones. 50 PTDIM (el 62% son hombres y el 38% son mujeres) con una edad media de 38,58 años (DT=11,46) participaron en este estudio. Se aplicó un cuestionario diseñado ad hoc para evaluar el nivel de conocimientos y actitudes, antes y después de cada sesión. Los resultados indican que hay diferencias significativas entre el pretest y postest en las nueve sesiones (p<0,000), obteniendo los participantes mayor puntuación tras la implementación de cada sesión. Así mismo, estos hallazgos sugieren que el programa es potencialmente eficaz y, por ende, que el material didáctico y de evaluación de Saludiversex-M es accesible para las PTDIM y/o con bajo nivel de lectoescritura. Aunque estos resultados son prometedores, es importante destacar que se precisan análisis más exhaustivos para concluir con alta evidencia científica que el programa es eficaz.
Descàrregues
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Aquesta obra està sota una llicència internacional Creative Commons Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 4.0.
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Referències
Aceldo, M. A., Aguado, A. L., & Arias, B. (2006). Eficacia de un programa de educación sexual en jóvenes con discapacidad intelectual. Análisis y Modificación de Conducta, 32(142), 217-239. https://doi.org/10.33776/amc.v32i142.2128
Asociación Americana de Psiquiatría. (2022). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5th ed., text rev.). American Psychiatric Association: Washington, DC, USA. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425787
Borawska-Charko, M., Rohleder, P. & Finlay, W.M.L. (2017). The Sexual Health Knowledge of People with Intellectual Disabilities: a Review. Sexuality Research and Social Policy 14(4), 393–409. https://doi.org/10.1007/s13178-016-0267-4
Brki -Jovanovi , N., Runjo, V., Tamaš, D., Slavkovi , & Milankov, V. (2021). Persons with intellectual disability: Sexual behaviour, knowledge and assertiveness. Slovenian Journal of Public Health, 60(2) 82-89. https://doi.org/10.2478/sjph-2021-0013
Campos, I. (2003). Aspectos de las relaciones afectivas y sexuales en personas con discapacidad intelectual. Información Psicológica, 83, 15-19. https://informaciopsicologica.info/revista/article/view/361
Egemo-Helm, K. R., Miltenberger, R. G., Knudson, P., Finstrom, N., Jostad, C., & Johnson, B. (2007). An evaluation of in situ training to teach sexual abuse prevention skills to women with mental retardation. Behavioral Interventions, 22(2), 99-119. https://doi.org/10.1002/bin.234
Estruch-García, V., Cervigón-Carrasco, V., Fernández-García, O., Elipe-Miravet, M., & Gil-Llario, M. D. (2021). Metodología de los programas de educación afectivo-sexual para personas con diversidad funcional intelectual: una revisión sistemática. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(2), 421-432. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v2.2250
Estruch-García, V., Fernández-García, O., Cervigón-Carrasco, V., Ruiz-Palomino, E., & Gil-Llario, M. D. (2022). De SALUDIVERSEX a SALUDIVERSEX-M. La adaptación de un programa de educación afectivo sexual para personas con discapacidad intelectual moderada y/ dificultades de lectoescritura. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 449-458. ISSN: 0214-9877. pp:449-458
Gil-Llario, M. D., Ballester Arnal, R., Caballero-Gascón, L., & Escalera, C. (2019). Programa SALUDIVERSEX. Programa de educación afectivo-sexual para adultos con diversidad funcional intelectual. Madrid: Pirámide.
Gil-Llario, M. D., Estruch-García, V., y Fernández-García, O. (2021a). Resultados preliminares de la eficacia del programa saludiversex de educación afectivo-sexual para adultos con diversidad funcional intelectual. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 427–436. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v1.2080
Gil-Llario, M. D., Estruch-García, V., y Fernández-García, O. (2021b). Efecto del juego vs. el role-playing en la implicación de los participantes del Programa SALUDIVERSEX. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), 83-90. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v3.2138
Gil-Llario, M.D., Fernández-García, Huedo-Medina, T., Estruch-García, V., & Ballester-Arnal, R. (2023). Analysis of the Differential Efficacy of the Reduced Version Over the Extended Version of an Affective-Sexual Education Program for Adults with Intellectual Disabilities. Achieves of Sexual Behavior, 52, 135-147. https://doi.org/10.1007/s10508-022-02407-3
Gil-Llario, M.D., Morell-Mengual, V., Ballester-Arnal, R., & Díaz-Rodríguez, I. (2018). The experience of sexuality in adults with intellectual disability, Journal of Intellectual Disability Research, 62(1), 72-80. https://doi.org/10.1111/jir.12455
Jahoda, A., & Pownall, J. (2014). Sexual understanding, sources of information and social networks; the reports of young people with intellectual disabilities and their non-disabled peers. Journal of Intellectual Disability Research, 58(5), 430-441. https://doi.org/10.1111/jir.12040
Leutar, Z., & Mihokovic , M. (2007). Level of knowledge about sexuality of people with mental disabilities. Sexuality and Disability, 25(3), 93–109. https://doi.org/10.1007/s11195-007-9046-8
López, F. (2011). Guía para el desarrollo de la afectividad y de la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Valladolid: Junta de Castilla y León, Gerencia de Servicios Sociales, Consejería de Familia y Asuntos Sociales. https://serviciossociales.jcyl.es/web/jcyl/ServiciosSociales/es/Plantilla100Detalle/1284375053129/41/1284190278266/Redaccion
McCabe, M. P., Cummins, R. A., & Reid, S. B. (1994). An empirical study of the sexual abuse of people with intellectual disability. Sexuality and Disability, 12, 297–306. https://doi.org/10.1007/BF02575321
Michielsen, K., & Brockschmidt, L. (2021). Barriersto sexualityeducation forchildren and young people with disabilities in the WHO European region: a scoping review. Sex Education, 21(6), 674–692. https://doi.org/10.1080/14681811.2020.1851181
Morell-Mengual, V. (2016). Actitudes hacia la sexualidad: ¿difieren las personas con discapacidad intelectual de la población general? International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 235-244. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.209
Navarro, Y., Torrico, E., & López, M. J. (2010). Psychosexual intervention program in people with intellectual disability (Programa de intervención psicosexual en personas con discapacidad intelectual). Educación y Diversidad, 4(2), 75-92. ISSN: 1888-4857, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3276492
Roden, R. C., Schmidt, E. K., & Holland-Hall, C. (2020). Sexual health education for adolescents and young adults with intellectual and developmental disabilities: recommendations for accessible sexual and reproductive health information. The Lancet Child y Adolescent Health, 4(9), 699-708. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30098-5
Rojas, S., Haya, I., & Lázaro, S. (2015). Necesidades afectivo-sexuales en personas con discapacidad intelectual. Claves para construir propuestas formativas desde la experiencia subjetiva. Revista Española de Discapacidad, 2(3), 41-54, DOI: 10.5569/2340-5104.03.02.03
Schaafsma, D., Kok, G., Stoffelen, J. M. T., y Curfs, L. M. G. (2015) Identifying Effec-tive Methods for Teaching Sex Education to Individuals With Intellectual Disabili-ties: A Systematic Review. Journal of Sex Research, 52(4), 412-432, https://doi.org/10.1080/00224499.2014.919373
Tomsa, R., Gutu, S., Cojocaru, D., Gutiérrez-bermejo, B., Flores, N., & Jenaro, C. (2021). Prevalence of sexual abuse in adults with intellectual disability: Systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(4), 1-17. https://doi.org/10.3390/ijerph18041980
Verdugo M. A., Alcedo M. A., Bermejo B. y Aguado A. L. (2002) El abuso sexual en personas con discapacidad intelectual. Psicothema, 14, 124–9.
Vizcaino, L., & Aciego, R. (2015). Assessment of emotional-sexual education experience for people with intellectual disabilities. Siglo Cero, 46(4), 45-58. https://doi.org/10.14201/scero20154644558
Whittle, C., & Butler, C. (2018). Sexuality in the lives of people with intellectual disabilities: A meta-ethnographic synthesis of qualitative studies. Research in Developmental Disabilities, 75, 68–81. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2018.02.008