Resultados preliminares de la eficacia de un programa de educación-afectivo sexual para personas con trastorno del desarrollo intelectual moderado

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Verónica Estruch García
Francisco Ortas Barajas
Verónica Cervigón Carrasco
Marina Andreu Casas
María Dolores Gil Llario

Resum

Los programas de educación afectivo-sexual son imprescindibles para las personas con trastorno del desarrollo intelectual (PTDI), dadas las dificultades a las que se enfrentan para adquirir los conocimientos y las actitudes necesarias que les permitan protegerse de los abusos sexuales, así como disfrutar de la sexualidad de forma saludable. Estos programas para ser efectivos deben estar adaptados al grado de necesidades de apoyo del grupo al que va dirigido. Por ello, se adaptó el Programa Saludiversex, dirigido a personas con necesidades de apoyo intermitente, a las características de las personas con necesidades de apoyo limitado derivadas de un trastorno del desarrollo intelectual moderado (TDIM) y/o con bajo nivel de lectoescritura (Saludiversex-M). Así pues, el objetivo de este trabajo fue analizar si los participantes incrementaron su nivel de conocimientos y adquirieron las actitudes adecuadas para desarrollar una sexualidad saludable mediante la aplicación de este programa, que está compuesto por 10 sesiones. 50 PTDIM (el 62% son hombres y el 38% son mujeres) con una edad media de 38,58 años (DT=11,46) participaron en este estudio. Se aplicó un cuestionario diseñado ad hoc para evaluar el nivel de conocimientos y actitudes, antes y después de cada sesión. Los resultados indican que hay diferencias significativas entre el pretest y postest en las nueve sesiones (p<0,000), obteniendo los participantes mayor puntuación tras la implementación de cada sesión. Así mismo, estos hallazgos sugieren que el programa es potencialmente eficaz y, por ende, que el material didáctico y de evaluación de Saludiversex-M es accesible para las PTDIM y/o con bajo nivel de lectoescritura. Aunque estos resultados son prometedores, es importante destacar que se precisan análisis más exhaustivos para concluir con alta evidencia científica que el programa es eficaz. 

Descàrregues

Les dades de descàrrega encara no estan disponibles.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Com citar
Estruch García, V., Ortas Barajas, F., Cervigón Carrasco, V., Andreu Casas, M., & Gil Llario, M. D. (2023). Resultados preliminares de la eficacia de un programa de educación-afectivo sexual para personas con trastorno del desarrollo intelectual moderado. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 399–408. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2023.n1.v1.2541
Secció
Artículos
Biografies de l'autor/a

Verónica Estruch García, SALUSEX. Universitat Jaume I, España

SALUSEX. Universitat Jaume I, España

Francisco Ortas Barajas, SALUSEX. Universitat de València, España

SALUSEX. Universitat de València, España

Verónica Cervigón Carrasco, SALUSEX. Universitat Jaume I, España

SALUSEX. Universitat Jaume I, España

Marina Andreu Casas, SALUSEX. Universitat Jaume I, España

SALUSEX. Universitat Jaume I, España

María Dolores Gil Llario, SALUSEX. Universitat de València, España

SALUSEX. Universitat de València, España

Referències

Aceldo, M. A., Aguado, A. L., & Arias, B. (2006). Eficacia de un programa de educación sexual en jóvenes con discapacidad intelectual. Análisis y Modificación de Conducta, 32(142), 217-239. https://doi.org/10.33776/amc.v32i142.2128

Asociación Americana de Psiquiatría. (2022). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (5th ed., text rev.). American Psychiatric Association: Washington, DC, USA. https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425787

Borawska-Charko, M., Rohleder, P. & Finlay, W.M.L. (2017). The Sexual Health Knowledge of People with Intellectual Disabilities: a Review. Sexuality Research and Social Policy 14(4), 393–409. https://doi.org/10.1007/s13178-016-0267-4

Brki -Jovanovi , N., Runjo, V., Tamaš, D., Slavkovi , & Milankov, V. (2021). Persons with intellectual disability: Sexual behaviour, knowledge and assertiveness. Slovenian Journal of Public Health, 60(2) 82-89. https://doi.org/10.2478/sjph-2021-0013

Campos, I. (2003). Aspectos de las relaciones afectivas y sexuales en personas con discapacidad intelectual. Información Psicológica, 83, 15-19. https://informaciopsicologica.info/revista/article/view/361

Egemo-Helm, K. R., Miltenberger, R. G., Knudson, P., Finstrom, N., Jostad, C., & Johnson, B. (2007). An evaluation of in situ training to teach sexual abuse prevention skills to women with mental retardation. Behavioral Interventions, 22(2), 99-119. https://doi.org/10.1002/bin.234

Estruch-García, V., Cervigón-Carrasco, V., Fernández-García, O., Elipe-Miravet, M., & Gil-Llario, M. D. (2021). Metodología de los programas de educación afectivo-sexual para personas con diversidad funcional intelectual: una revisión sistemática. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(2), 421-432. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v2.2250

Estruch-García, V., Fernández-García, O., Cervigón-Carrasco, V., Ruiz-Palomino, E., & Gil-Llario, M. D. (2022). De SALUDIVERSEX a SALUDIVERSEX-M. La adaptación de un programa de educación afectivo sexual para personas con discapacidad intelectual moderada y/ dificultades de lectoescritura. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 449-458. ISSN: 0214-9877. pp:449-458

Gil-Llario, M. D., Ballester Arnal, R., Caballero-Gascón, L., & Escalera, C. (2019). Programa SALUDIVERSEX. Programa de educación afectivo-sexual para adultos con diversidad funcional intelectual. Madrid: Pirámide.

Gil-Llario, M. D., Estruch-García, V., y Fernández-García, O. (2021a). Resultados preliminares de la eficacia del programa saludiversex de educación afectivo-sexual para adultos con diversidad funcional intelectual. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 427–436. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v1.2080

Gil-Llario, M. D., Estruch-García, V., y Fernández-García, O. (2021b). Efecto del juego vs. el role-playing en la implicación de los participantes del Programa SALUDIVERSEX. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 3(1), 83-90. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n1.v3.2138

Gil-Llario, M.D., Fernández-García, Huedo-Medina, T., Estruch-García, V., & Ballester-Arnal, R. (2023). Analysis of the Differential Efficacy of the Reduced Version Over the Extended Version of an Affective-Sexual Education Program for Adults with Intellectual Disabilities. Achieves of Sexual Behavior, 52, 135-147. https://doi.org/10.1007/s10508-022-02407-3

Gil-Llario, M.D., Morell-Mengual, V., Ballester-Arnal, R., & Díaz-Rodríguez, I. (2018). The experience of sexuality in adults with intellectual disability, Journal of Intellectual Disability Research, 62(1), 72-80. https://doi.org/10.1111/jir.12455

Jahoda, A., & Pownall, J. (2014). Sexual understanding, sources of information and social networks; the reports of young people with intellectual disabilities and their non-disabled peers. Journal of Intellectual Disability Research, 58(5), 430-441. https://doi.org/10.1111/jir.12040

Leutar, Z., & Mihokovic , M. (2007). Level of knowledge about sexuality of people with mental disabilities. Sexuality and Disability, 25(3), 93–109. https://doi.org/10.1007/s11195-007-9046-8

López, F. (2011). Guía para el desarrollo de la afectividad y de la sexualidad de las personas con discapacidad intelectual. Valladolid: Junta de Castilla y León, Gerencia de Servicios Sociales, Consejería de Familia y Asuntos Sociales. https://serviciossociales.jcyl.es/web/jcyl/ServiciosSociales/es/Plantilla100Detalle/1284375053129/41/1284190278266/Redaccion

McCabe, M. P., Cummins, R. A., & Reid, S. B. (1994). An empirical study of the sexual abuse of people with intellectual disability. Sexuality and Disability, 12, 297–306. https://doi.org/10.1007/BF02575321

Michielsen, K., & Brockschmidt, L. (2021). Barriersto sexualityeducation forchildren and young people with disabilities in the WHO European region: a scoping review. Sex Education, 21(6), 674–692. https://doi.org/10.1080/14681811.2020.1851181

Morell-Mengual, V. (2016). Actitudes hacia la sexualidad: ¿difieren las personas con discapacidad intelectual de la población general? International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 235-244. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.209

Navarro, Y., Torrico, E., & López, M. J. (2010). Psychosexual intervention program in people with intellectual disability (Programa de intervención psicosexual en personas con discapacidad intelectual). Educación y Diversidad, 4(2), 75-92. ISSN: 1888-4857, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3276492

Roden, R. C., Schmidt, E. K., & Holland-Hall, C. (2020). Sexual health education for adolescents and young adults with intellectual and developmental disabilities: recommendations for accessible sexual and reproductive health information. The Lancet Child y Adolescent Health, 4(9), 699-708. https://doi.org/10.1016/S2352-4642(20)30098-5

Rojas, S., Haya, I., & Lázaro, S. (2015). Necesidades afectivo-sexuales en personas con discapacidad intelectual. Claves para construir propuestas formativas desde la experiencia subjetiva. Revista Española de Discapacidad, 2(3), 41-54, DOI: 10.5569/2340-5104.03.02.03

Schaafsma, D., Kok, G., Stoffelen, J. M. T., y Curfs, L. M. G. (2015) Identifying Effec-tive Methods for Teaching Sex Education to Individuals With Intellectual Disabili-ties: A Systematic Review. Journal of Sex Research, 52(4), 412-432, https://doi.org/10.1080/00224499.2014.919373

Tomsa, R., Gutu, S., Cojocaru, D., Gutiérrez-bermejo, B., Flores, N., & Jenaro, C. (2021). Prevalence of sexual abuse in adults with intellectual disability: Systematic review and meta-analysis. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(4), 1-17. https://doi.org/10.3390/ijerph18041980

Verdugo M. A., Alcedo M. A., Bermejo B. y Aguado A. L. (2002) El abuso sexual en personas con discapacidad intelectual. Psicothema, 14, 124–9.

Vizcaino, L., & Aciego, R. (2015). Assessment of emotional-sexual education experience for people with intellectual disabilities. Siglo Cero, 46(4), 45-58. https://doi.org/10.14201/scero20154644558

Whittle, C., & Butler, C. (2018). Sexuality in the lives of people with intellectual disabilities: A meta-ethnographic synthesis of qualitative studies. Research in Developmental Disabilities, 75, 68–81. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2018.02.008