“Outdoor training como metodología para potenciar la inteligencia emocional en niños y adolescentes”

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PDF (Español (España))
Publicades: de des. 21, 2014
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.667

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Mario Alberto Silva Santos
Universidad de Madeira
Mª da Gloria Franco
Universidad de Madeira
Natalie de Nobrega Santos
Universidad de Madeira
Elisabete Porto Silva
Universidad de Madeira

Resum

Actualmente el talento es palabra clave para cualquier tipo de organización e institución. Apoyados por un cambio de mentalidad, que coincide con la entrada del siglo XXI, las investigaciones comienzan a poner en duda el CI (coeficiente de inteligencia) como factor predominante para alcanzar éxito social y profesional, pasando a defender el CE (coeficiente emocional). Así, defendemos su perfeccionamiento en niños y jóvenes para dotarlos de competencias diferenciadoras y así poder desarrollar talentos.  El Outdoor Training, que coloca a los individuos en contextos naturales fuera de su zona de conforto, se ha mostrado como una metodología que permite mayor eficacia y rapidez de aprendizaje que el modelo tradicional. En este taller pretendemos demostrar cómo se pueden trabajar competencias socioemocionales en niños y jóvenes utilizando esta metodología. Iremos a desarrollar cuatro actividades de outdoor que permitan a los participantes pasar por la experiencia y así poder evaluar la pertinencia y el impacto de esta metodología. El taller será realizado con un máximo de 24 personas, en ambiente outdoor (fuera de sala de aula, en los jardines de la universidad). Un equipo de investigadores del área de outdoor training e inteligencia emocional irá a dinamizar el taller en el terreno. El taller será evaluado por medio de entrevistas y cuestionarios de apreciación.

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Com citar
Silva Santos, M. A., Franco, M. da G., de Nobrega Santos, N., & Porto Silva, E. (2014). “Outdoor training como metodología para potenciar la inteligencia emocional en niños y adolescentes”. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 5(1), 187–194. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v5.667
Número
Vol. 5 No 1 (2014): EL PODER DE LAS EMOCIONES: PSICOLOGÍA POSITIVA
Secció
Artículos

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