El efecto vivencial de la metáfora: el poder de las imágenes en la intervención psicopedagógica
##plugins.themes.bootstrap3.article.main##
Resum
Del trabajo de investigación aplicado que llevamos a cabo como equipo investigador desde hace ya más de veinte años, ha quedado ampliamente constatado el gran poder terapéutico que tiene el uso apropiado de la metáfora. En este artículo se presenta un resumen de los postulados que sustentan el modelo de intervención que se ha ido gestando y desarrollando gracias a un proceso de investigación-acción aplicado a más de dos mil casos de niños y adolescentes con problemáticas de base emocional. Explicaremos mediante casos y ejemplos prácticos las metáforas más representativas y con las que se han obtenido los mejores resultados. Como conclusión general, cabe destacar que la simbología que transmite cualquier metáfora que el niño o niña interioriza se convierte en un gran aliado para él o ella en cuanto a que produce un reencuadre en las vivencias cambiando su polaridad y produciendo un efecto positivo en su identidad personal, en su autoestima y, en definitiva, en su maduración y bienestar emocional.
Descàrregues
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato bajo los siguientes términos: —se debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante (Atribución); — no se puede hacer uso del material con propósitos comerciales (No Comercial); — si se remezcla, transforma o crea a partir del material, no podrá distribuirse el material modificado (Sin Derivadas).
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional.
Referències
Burns. G.W. (2007). 101 historias sanadoras para niños y adolescentes. Madrid: Palmyra.
Folgueira Puente, S. (2011). Un largo camino hasta lo emocional - Treball del Màster en Neuropsicopedagogia (UdG). Curs 2009/1. Recuperado 25 febrero 2014, desde http://www.fcarmevidal.com/userfiles/articles/MasterFolgueira2011.pdf
Pérez Álvarez F., Timoneda Gallart, C. (2007). Mecanismos cerebrales implicados en la toma de decisiones. ¿De qué se trata? Revista Neurología; 44: 320-1
Pérez Álvarez, F.; Timoneda Gallart, C. (1998) Neuropsicopedagogía ¿Es lo que parece? Editorial Anorien, Universitat de Girona, Girona.
Pérez Álvarez, F. y Timoneda, C. (2000). Neuropsicopedagogía. Cognición, emoción y conducta. Ed. Unidiversitat. Universitat de Girona. Girona.
Pérez-Álvarez, F. y Timoneda, C. (2007). A better look at intelligent behavior: Cognition and Emotion. New York: Nova Science Eds.
Pons Sauné, L. Portolés de Funes, C. (2012). 100 metáforas para cambiar la mirada. Treball del Màster en Neuropsicopedagogia (UdG). Curs 2010/2012.Recuperado 25 de febrero 2014, desde http://www.fcarmevidal.com/userfiles/articles/MasterLitaChus2012.pdf
Timoneda Gallart, C. (2007). La experiencia de aprender. Girona: CCG Edicions
Timoneda Gallart, C. (2014). Educar con todas las letras. Una guía para padres. Girona: Documenta Universitaria.
Watzlawick, P., Bearin Bavelas, J., y Jakson, D.D.: Teoría de la comunicación humana. Herder, Barcelona, 1981.