Prácticas educativas paternas y agresividad en estudiantes universitarios

##plugins.themes.bootstrap3.article.main##

Mª Teresa Cerezo Rusillo
Pedro Félix Casanova Arias
Mª Cruz García Linares
Mª de la Villa Carpio Fernández

Resum

Este estudio examina la relación existente entre las prácticas educativas paternas y el comportamiento agresivo (agresión física, verbal, ira y hostilidad) presentado por un grupo de 437 estudiantes universitarios. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de Agresividad (Buss y Perry, 1992) y la Escala para la evaluación del Estilo Parental (Oliva, Parra, Sánchez-Queija y López, 2007). Los resultados muestran que el afecto, el fomento de la autonomía, la revelación y el humor manifestados por ambos progenitores, se relacionan negativamente con el comportamiento agresivo informado por los estudiantes. Sin embargo, el control psicológico ejercido por los padres y madres se relacionó positivamente con el comportamiento agresivo. No se encontraron relaciones entre el control conductual de padres y madres y la manifestación de comportamientos agresivos.

Descàrregues

Les dades de descàrrega encara no estan disponibles.

##plugins.themes.bootstrap3.article.details##

Com citar
Cerezo Rusillo, M. T., Casanova Arias, P. F., García Linares, M. C., & Carpio Fernández, M. de la V. (2017). Prácticas educativas paternas y agresividad en estudiantes universitarios. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(1), 69–76. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2017.n1.v1.899
Secció
Artículos
Biografies de l'autor/a

Mª Teresa Cerezo Rusillo, Universidad de Jaén

Departamento de Psicología, Universidad de Jaén

Pedro Félix Casanova Arias, Universidad de Jaén

Departamento de Psicología, Universidad de Jaén

Mª Cruz García Linares, Universidad de Jaén

Departamento de Psicología, Universidad de Jaén

Mª de la Villa Carpio Fernández, Universidad de Jaén

Departamento de Psicología, Universidad de Jaén

Referències

Andreu, J.M., Peña, M.E., y Graña, J.L. (2002). Adaptación psicométrica de la versión española del Cuestionario de Agresión [Psychometric adaptation of the spanish version of the Aggression Questionnaire]. Psicothema, 14, 476-482.

Aparici, G. (2004). Estilos de crianza y variables escolares relacionados con la conducta prosocial y la conducta agresiva. Universitat de València.

Barber, B. K., y Harmon, E. L. (2002). Violating the self: parental psycho-logical control of children and adolescents. En B. K. Barber (Ed.), Intru-sive parenting: how psychological control affects children and adolescents (pp. 15-52). Washington: American Psychological Association.

Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology, 4(1), 1-103.

Buss, A.H., y Perry, M. (1992). The aggression questionnaire. Journal of Personality and Social Psychology, 63, 452-459

Côté, S., Vaillancourt, T., Barker, E. D., Nagin, D. y Tremblay, R. E. (2007). The joint development of physical and indirect aggression: Predictors of continuity and change during childhood. Development and Psychopatology, 19, 37-55.

Crouter, A. C., Bumpus, M. F., Davis, K. D. y Mchale, S. M. (2005). How do parents learn about adolescents’ experiences? Implications for parental knowledge and adolescent risky behavior. Child Development, 76, 869-882.

De la Torre-Cruz, Manuel J.; García-Linares, M. C.; Casanova-Arias, P.F. (2014). Relaciones entre estilos educativos parentales y agresividad en adolescentes. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, vol. 12, núm. 32, pp. 147-170

Estévez, E. - Murgui, S. - Moreno, D. - Musitu, G. (2007). “Estilos de comunicación familiar, actitud hacia la autoridad institucional y conducta violenta del adolescente en la escuela”. Psicothema, 19(1), 108-113.

Kawabata, Y., Alink, L. R. A., Tseng, W., van IJzendoorn, M. H. y Crick, N.R. (2011). Maternal and paternal parenting styles associated with relational aggression in children and adolescents: A conceptual analysis and meta-analytic review. Developmental Review, 31, 240-278.

Krnutson, J.F., DeGarmo, D.S. y Reid, J.B. (2004). Social Disadvantage and Neglectful Parenting as Precursors to the Development of Antisocial and Aggressive Child Behavior: Testing a Theoretical Model. Aggressive Behavior, 30, 187-205

Maccoby, E. E. y Martin, J. A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. En García Linares, M.C., Carpio Fernández, M.V., De la Torre, M.J.; García, M.C.; Cerezo,

M.T. y Casanova, P.F (2006). Estilos educativos paternos, rendimiento y violencia escolar (pg-283-291). Psicología del Aprendizaje. Edit. PSICOEX.

Márquez González, C. V., Villarreal Caballero, L., Verdugo Lucero, J. C., y Montes Delgado, R. (2014). Control psicológico parental y violencia escolar entre adolescentes en una muestra mexicana.

Mazefsky, C.A. y Farell, A.D. (2005). The role of witnessing violence, peer provocation, family support and parenting practices in the aggressive behavior of rural adolescents. Journal of child and family studies, 14(1), 71-85

Oliva, A. (2006). Relaciones familiares y desarrollo adolescente. Anuario de Psicología, 37, 209-224.

Oliva, A., Parra, A., Sánchez Queija, I. y López, F. (2007). Estilos Educativos Materno y Paterno: Evaluación y relación con el ajuste adolescente. Anales de psicología, 23(1), 49-56.

Ortiz Gálvez, A. A. (2015). Prácticas educativas paternas y agresión. Trabajo Fin de Grado. Universidad de Jaén.

Senabre, P., Ruiz, Y. y Murgui, S. (2012). Estilos de parentalidad y su relación con la conducta agresiva. Edetania, 42, 145-157.

Steinberg, l., y Silk, J. S. (2002). Parenting adolescents. En I. Bornstein (Ed.), Handbook of parenting, Vol. I. Children and parenting (pp. 103-134). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.

Tur-Porcar, A., Mestre, V., Samper, P. y Malonda, E. (2012). Crianza y agresividad de los menores: ¿es diferente la influencia del padre y de la madre? Psicothema, 24, 284-288.