Indicadores tempranos (0-36 meses) de riesgo de trastorno del espectro autista. Un estudio de revisión.

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Raúl Tárraga Mínguez
Irene Lacruz-Pérez
Gemma Pastor-Cerezuela
María-Inmaculada Fernández Andrés

Abstract

La prevalencia del trastorno del espectro autista (TEA) ha aumentado de manera muy notable en los últimos años debido fundamentalmente a un aumento del conocimiento sobre el mismo por parte de los profesionales responsables de su identificación y/o diagnóstico.

El presente trabajo tiene como objetivo realizar una revisión de los artículos publicados en 2018 que se han propuesto identificar entre los 0 y 36 meses de vida predictores fiables de la posterior aparición del TEA.

Se realizó una búsqueda en PsycInfo en la que se localizaron 8 estudios empíricos diseñados para evaluar el poder predictivo de estos indicadores tempranos.

En estos estudios se identificaron diferentes síntomas que se consideran predictores fiables del posterior diagnóstico de TEA, como la existencia de diferencias en el perfil sensorial en comparación con los niños sin TEA, la percepción visual de estímulos de carácter social y diferencias en la capacidad para dirigir la atención y en la adquisición de habilidades motrices finas.

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Zitationsvorschlag
Tárraga Mínguez, R., Lacruz-Pérez, I., Pastor-Cerezuela, G., & Fernández Andrés, M.-I. (2018). Indicadores tempranos (0-36 meses) de riesgo de trastorno del espectro autista. Un estudio de revisión. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 55–62. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2018.n2.v1.1352
Rubrik
Artículos
Autor/innen-Biografien

Raúl Tárraga Mínguez, Universidad de Valencia

Titular del depaprtamento Didáctica y Organización Escolar

Irene Lacruz-Pérez, Universidad de Valencia

Grado en Maestro de Primaria.

Master estudiante

Gemma Pastor-Cerezuela, Universidad de Valencia

Profesora Titular del Departamento de Psicología Básica

María-Inmaculada Fernández Andrés, Universidad de Valencia

Profesora Titular del Departamento de Psicología Educativa y de la Educación de la Universidad de Valencia. 

Investigo en Trastorno del Espectro (TEA) Autista, en Trastorno por déficit de Atención con Hiperactividad  (TDAH) y en dificultades de aprendizaje.

Publicaciones en revistas de JCR.

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