Las emociones en las metáforas personales de futuros profesores de educación primaria y de educación secundaria de economía

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Veröffentlicht: Sep 18, 2014
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.434

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Lucía Mellado
UNED
Juan Luis de la Montaña
UNEX
Ana Belén Borrachero
UNEX
Mª Luisa Bermejo García
UNEX

Abstract

En este estudio se analizan las metáforas personales relacionadas con las emociones de futuros profesores de Maestro de Educación Primaria de la Facultad de Educación y de Educación Secundaria de la especialidad de Economía del máster de Formación del Profesorado de Secundaria de la Universidad de Extremadura, durante el curso 2010/2011. En la investigación realizada adaptamos las cuatro categorías de Leavy et al. (2007). Los resultados indican que en las metáforas generales, tanto en los maestros como en los profesores de secundaria, el mayor número se encuentran en la categoría conductista/ transmisiva. Sin embargo el mayor número de metáforas  emocionales se encuadran en la categoría autorreferenciada y cognitiva/constructivista, aunque hay profesores que expresan metáforas encuadradas en más de una categoría.

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Mellado, L., de la Montaña, J. L., Borrachero, A. B., & Bermejo García, M. L. (2014). Las emociones en las metáforas personales de futuros profesores de educación primaria y de educación secundaria de economía. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 223–232. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.434
Ausgabe
Bd. 2 Nr. 1 (2014): PSICÓLOGO EDUCATIVO
Rubrik
Artículos

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