Análisis de la personalidad del agresor en el acoso escolar.

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Veröffentlicht: Sep 18, 2014
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.451

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Fernando Fajardo Bullón
UNEX
Benito León del Barco
UNEX
Mª Isabel Polo del Río
UNEX
Elena Felipe Castaño
UNEX
Virginia Palacios García
UNEX
Teresa Gómez Carroza
UNEX

Abstract

En este estudio se realiza un análisis de los cinco grandes factores de la personalidad y el perfil de agresor en el contexto del acoso escolar. La muestra total estaba formada por 700 estudiantes de secundaria, 43% mujeres y 57% varones con una media de edad de 13,98 años. Para su análisis se utilizó el Cuestionario de Convivencia Escolar (Defensor del Pueblo, 2006) y el cuestionario de personalidad BFQ-NA (Barbaranelli, Caprara, y Rabasca, 1998). Mediante un análisis discriminante se estableció una función que clasificaba correctamente el 49,15 de los casos agrupados originales. Esta función discriminante vino determinada por el factor conciencia (.712), relacionándose una mayor presencia de este factor en el nivel de menor agresión y viceversa (Baja Agresión =.575, Media Agresión= -.030 y para el grupo Alta Agresión = -.666). Finalmente, se puede concluir que el factor conciencia es aquel que discrimina mejor el perfil del agresor en el acoso escolar, obteniéndose mayores niveles de agresión cuando está este factor menos presente en la personalidad del alumno.

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Zitationsvorschlag
Fajardo Bullón, F., León del Barco, B., Polo del Río, M. I., Felipe Castaño, E., Palacios García, V., & Gómez Carroza, T. (2014). Análisis de la personalidad del agresor en el acoso escolar. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 365–372. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.451
Ausgabe
Bd. 2 Nr. 1 (2014): PSICÓLOGO EDUCATIVO
Rubrik
Artículos

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