Parental practices and emotional intelligence in junior high students. A correlational study.

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Published: Dec 21, 2019
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n2.v1.1371
Keywords:
parents intelligence emotion adolescence

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Rocio Fragoso Luzuriaga
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
http://orcid.org/0000-0003-1454-0844
José Fernando Juarez Flores
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
http://orcid.org/0000-0002-0578-7477

Abstract

The family is a determinant factor on the development of socio-emotional skills, such as Emotional Intelligence (EI), in children and adolescents. However, there are few empirical research about the topic. Therefore the aim of this article is to analyze the correlations between EI and Parental Practices in students enrolled at Junior High School Number 96 in Puebla city. To fulfill this purpose, two instruments were applied: The TMMS-24 and Parental Practices Scale for Adolescents designed by Andrade and Betancourt (2008) on 196 subjects between 13 and 15 years old. The results indicate that parental practices of autonomy, communication and behavioral control correlate positively with EI while the parental practices of psychological control are negatively correlated with EI.

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How to Cite
Fragoso Luzuriaga, R., & Juarez Flores, J. F. (2019). Parental practices and emotional intelligence in junior high students. A correlational study. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD De Psicología., 1(2), 93–106. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2019.n2.v1.1371
Issue
Vol. 1 No. 2 (2019): PSYCHOLOGY, CHILDHOOD AND EDUCATION
Section
Articles
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Author Biographies

Rocio Fragoso Luzuriaga, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Docente investigadora tiempo completo de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP); actualmente inscrita dentro del Padrón Nacional de Investigadores del CONACYT; Doctora en Educaciòn por la Universidad Autónoma de Tlaxcala; Maestra en Educaciòn (BUAP); Licenciada en Psicología (BUAP)

José Fernando Juarez Flores, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Licenciado en Psicología por parte de la Benemérita Universidad Autónoma (BUAP); Ex Coordinador del Proyecto: "Vinculación Afectiva en Estudiantes de Nivel Medio Superior" del Instituto Mexicano de la Juventud (INJUVE); Asistente de investigación en el proyecto "Desarrollo de habilidades emocionales en estudiantes de educación superior"

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