Results of a work experience by projects in the secondary master results of work experience projects in secondary master

Main Article Content

Ascensión Antón Nuño

Abstract

We can see ratings of a group of students who have an active learning experience. It applies a type of work for projects directed to prepare discuss about some issues chosen by students related to secondary stage and with the contributions of psychology to education. So, this project reveals the most useful elements and what could be improved in the future similar experiences. In some cases, is considered that this educational resource improves the critical capacity and modifies previous simplistic explanations on some of the issues analyzed.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Antón Nuño, A. (2016). Results of a work experience by projects in the secondary master results of work experience projects in secondary master. International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD De Psicología., 1(1), 173–180. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v1.202
Section
Articles
Author Biography

Ascensión Antón Nuño, Universidad de Burgos

Pertenezco al Departamento de Ciencias de la Educación del que soy su secretaria

References

Amorós, M. J. H., y Embuena, V. C. (2012). Percepciones de los estudiantes del máster en formación del profesorado de educación secundaria: fortalezas y debilidades del nuevo modelo formativo. Enseñanza & Teaching, 30, 127

Área, M. (2004). De la biblioteca al Centro de Recursos para el Aprendizaje e Investigación. Dirección General de Universidades. Madrid, Ministerio de Educación y Ciencia.

BOE ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas

Eisman, L. B., de Luna, E. B., Moreno, E. M. O., Moral, M. P., Rosillo, M. A. R., & Fernández, M. T. (2011). Valoración por parte del alumnado de las competencias que se pretenden conseguir con el" Máster Universitario de Profesorado en Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas". Bordón. Revista de pedagogía, 63(3), 57-74.

Hernández, P. (2005). Aprendizaje, competencias y rendimiento en Educación Superior. Madrid, La Muralla.

Kolmos, A. (2004). Estrategias para desarrollar currículos basados en la formulación de problemas y organizados en base a proyectos. Educar, (33), 77-96.

Proyecto Tuning. Recuperado de www.relint.deusto.es/TuningProjet/index.htm

Rodríguez, A. (2007). Las competencias en el EEES. Tipologías. Humanismo y Trabajo Social, Vol. 6 p. (139-153)

Tippelt, R., & Lindemann, H. (2001). El método de proyectos. El Salvador. München

Vicente, J., Galiano, I., y Miranda, M. (2015). Modelos de formación inicial del profesorado de Educación Secundaria en España desde una perspectiva Europea. Revista Complutense de Educación, 26(3), 741.