Online continuing education program for special education teachers working with young people and adults with intellectual disabilities
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Abstract
The construction of a theoretical-practical training program in the perspective of continuous teacher training, entitled “Evidence-Based Practices: An Integrative Approach to Intellectual Disability” was carried out with special education teachers. It is known that the process of continuous training is fundamental for the integration of concepts and updated information according to the most current perspectives and research. This study aimed to present the results collected based on the theoretical activities conducted by special education teachers, utilizing pre- and post-test evaluations of the intervention. Participated 10 special education teachers from the state of Paraná, Brazil. The results showed, through the collected data, that the participating teachers gradually exhibited greater learning of the acquired knowledge, highlighting the need for continuous online training to assist teachers in their work with young people and adults with intellectual disabilities.
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