Thematic configurations of the university research groups in psychology of education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study focuses on the research groups from universities as a relevant actor in the emergent society of knowledge. Specifically, we concentrate on those groups from the educational psychology departaments and similars that contribute to the educational field in different issues. To develop this study, twenty three groups have been selected from the best ten universities of iberoamerica according to Scimago Ranking 2013. We propose a classification of these groups considering its thematic identity based on their names and research lines. As a result, these groups address their contributions to the educational field from a specific theoretical perspective, from one or more curriculum áreas of the basic education, from social problems, from subjetcs and from aspects of the teaching-learning processes.
Downloads
Article Details
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
NoDerivatives — If you remix, transform, or build upon the material, you may not distribute the modified material.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License
References
Alfaro, J. A. (noviembre 2011). Conformación de comunidades epistémicas: espacio para la formación de investigadores educativos. Ponencia presentada en XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE. Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/
v11/docs/area_11/0371.pdf
Durand, J.P. (noviembre, 2011). Grupos de investigación consolidados en la universidad de sonora. Ponencia presentada en XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE. Recuperado de http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_04/1816.pdf
Cabrera,J.C., Hernández,N.L. y Pons, L. (noviembre 2011). Actores colectivos en el campo de la investigación educativa: experiencias de un cuerpo académico consolidado en la creación-recreación
de conocimientos. Ponencia presentada en XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE. Recuperado de
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_11/0374.pdf
Cabezas, A., Jiménez, E. y Delgado, E. (2013) ¿Existe relación entre el tamaño del grupo de investigación y su rendimiento científico? Estudio de caso de una universidad española. Revista española
de Documentación Científica, 36 (2),1-11. Recuperado de
http://redc.revistas.csic.es/index.php/redc/article/view/788/920
Chavoya,M.L. y González, J.A. (noviembre 2011). Cuando el trabajo con otros es parte de la política. Análisis de la producción de los grupos de investigación en educación y pedagogía de la
Universidad del Valle, Colombia. Ponencia presentada en XI Congreso Nacional de Investigación Educativa, COMIE. Recuperado de
http://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v11/docs/area_04/0659.pdf
Gázquez, J.J., Fernández-Baena, R.J., Pérez-Fuentes, M.C. y Usero, N. (2011). Universidades y temáticas de producción en el área de psicología. International Journal of Developmental and
Educational Psychology INFAD Revista de Psicología, 5 (1), 555-560
http://infad.eu/RevistaINFAD/2011/n1/volumen5/INFAD_010523_555-560.pdf
Gibbons, M. et al. (1997). La nueva producción del conocimiento. La dinámica de la ciencia y la investigación en las sociedades contemporáneas. Barcelona: Ed. Pomares-Corredor.
Gutiérrez, N. G. (2007). Valores profesionales en investigadores en educación. Reencuentro, 49, 15-21. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/340/34004903.pdf
Gutiérrez, J.P. (2012). Análisis de los grupos de investigación colombianos en ciencias económicas desde una perspectiva de género. Revista de la Facultad de Ciencias Económicas, 20 (2), 143-
Recuperado de http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4242250
Hamui, M. (2008). La identidad en la conformación del ethos: el caso de un grupo científico de investigación sobre relaciones internacionales de una institución de educación superior.
Estudios Sociológicos, 16 (1) 87-118. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/598/59826104.pdf
Hamui, M. (2010). Ethos en la trayectoria de dos grupos de investigación científica de ciencias básicas de la salud. Revista de la Educación Superior, 19 (154), 51-74. Recuperado de http://scielo.
unam.mx/pdf/resu/v39n154/v39n154a3.pdf
Hourcade, V. y Mourão, M. (octubre 2013). Pesquisadores divulgadores: a incorporação da divulgação científica ao trabalho do cientista Ponencia presentada en XXIX Congreso de la Asociación
Latinoamericana de Sociología (ALAS). Recuperado de http://actacientifica.servicioit.cl/bibliotecaca/gt/GT1/GT1_HourcadeMouraoKanashiro.pdf
Izquierdo, M. y Moreno, L.M. y Izquierdo,J. M. (2008). Grupos de investigación en contextos organizacionales académicos: una reflexión sobre los procesos de cambio y los retos futuros.
Investigación bibliotecológica, 22 (44), 103-141. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S0187-358X2008000100007
Kenna, R. y Berche, B. (2012). Managing research quality: critical mass and optimal academic research group size. IMA Journal of Management Mathematics 23, 195−207. Recuperado de
http://imaman.oxfordjournals.org/content/23/2/195.full.pdf+html
Lobato, O. y De la Garza, E. (2009). la organización del cuerpo académico: las premisas de decisión, colegialidad y respuesta grupal. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14 (40), 121-216. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v14n40/v14n40a10.pdf
López, S. (2010). Cuerpos académicos: factores de integración y producción de conocimiento. Revista de la educación superior, 39(155), 7-25. Recuperado de http://www.scielo.org.mx/scielo.
php?script=sci_arttext&pid=S0185 27602010000300001&lng=es&tlng=es
Maldonado, A. (2005). Comunidades epistémicas: Una propuesta para estudiar el papel de los expertos en la definición de políticas en educación superior en México.
Revista de la Educación Superior, 134, 107-122. Recuperado de
http://publicaciones.anuies.mx/revista/134/4/5/es/comunidades-epistemicas-una-propuestapara- estudiar-el-papel-de-los
SCImago Research Group (2013). Ranking Iberoamericano
http://www.scimagoir.com/pdf/SIR%20Iber%202013.pdf
Sierra, M.M. y Russell, J. M. (2009). Los grupos de investigación más productivos de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en el área de Física: 1990 a 1999. Investigación bibliotecológica, 23, 48, 127-155. Recuperado de
http://www.ejournal.unam.mx/ibi/vol23-48/IBI002304806.pdf
Sime, L. (octubre 2013). Los grupos de investigación universitarios: un estudio desde los posgrados en educación del Brasil. Ponencia presentada en XXIX Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS). Recuperado de
http://blog.pucp.edu.pe/media/624/20131002-gt1_sime_poma.pdf
Toledo,P., Sánchez, J.M. y Gutiérrez, J.J. (2013). Evolución de la accesibilidad web en las universidades andaluzas. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 43, 65-83. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36828074006
Urrea.M. L. y Corrales, V. A. (octubre 2013). Los grupos de investigación de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México: espacios de producción del conocimiento científico. Ponencia
presentada en XXIX Congreso de la Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS). Recuperado de http://actacientifica.servicioit.cl/biblioteca/gt/GT1/GT1_UrreaZazueta.pdf