Bullying and the disclaimer of ethical coexistence: when violence is a value
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Current studies on bullying indicate the moral nature of this particular form of violence. Different researchs indicate that the problem related to the formation of ethical personalities and thus indicate how schools, propitious local to the greatest manifestation of such acts, need to know the moral development of its students to propose interventions that allow the construction of values by moral subjects involved in these situations. So, the objective of this article, starting with hypothetical situations created from reports of students, is to understand the dynamics of these relationships for discussion of the phenomenon in question and propose more qualitative interventions to overcome the problem.
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