Relação entre a percepção da autoeficácia acadèmica e o engagement de estudantes de engenharia

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Alexandra R. Costa
Alexandra M. Araújo
Leandro S. Almeida

Résumé

A autoeficácia refere-se às crenças que o indivíduo tem nas suas próprias capacidades para organizar e executar as ações necessárias à concretização de determinados objetivos. Por seu lado, engagement refere-se ao estado psicológico positivo e motivacional, relacionado com o bem-estar individual. Nesta investigação procurou-se estabelecer a relação entre estas duas variáveis, assumindo uma hipótese de associação positiva entre a autoeficácia e o engagement, tomando estudantes do Ensino Superior de diferentes ramos da Engenharia. A amostra foi constituída por 361 estudantes (M = 20.54; DP = 4.24). A avaliação da autoeficácia e do engagement foi realizada através da aplicação dos questionários aos estudantes em sala de aula. Os resultados revelam uma associação positiva e significativa, sendo maior a associação encontrada entre a dimensão comportamental do engagement e a autoeficácia, estando também estas duas variáveis positivamente associadas ao rendimento académico. Nesta comunicação apresentam-se e discutem-se estes resultados e as suas implicações na investigação e prática psicológica.

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R. Costa, A., M. Araújo, A., & S. Almeida, L. (2014). Relação entre a percepção da autoeficácia acadèmica e o engagement de estudantes de engenharia. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 307–314. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.445
Rubrique
Artículos

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