Autoconcepto y rendimiento académico en adolecentes

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Almudena Iniesta Martínez
Carmen Rosa Mañas Viejo

Résumé

El objetivo de este estudio es medir la relación existente entre las diferentes dimensiones del autoconcepto –académico, social, familiar, físico y social- y el rendimiento académico. El cuestionario de Autoconcepto forma 5 (AF5) se administró a 180 adolescentes de ambos sexos con edades comprendidas entre los 13 y 18 años (M = 15.25; DT = 1.09. Para analizar los datos se realiza una correlación de Pearson y un análisis discriminante. Los resultados obtenidos indicaron que hay una relación directa entre el autoconcepto académico y el rendimiento académico y que son significativas las relaciones entre el autoconcepto físico y social y el rendimiento académico. Los datos no mostraron una relación significativa entre el autoconcepto familiar y el autoconcepto académico.

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Comment citer
Iniesta Martínez, A., & Mañas Viejo, C. R. (2014). Autoconcepto y rendimiento académico en adolecentes. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 2(1), 555–564. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v2.472
Rubrique
Artículos

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