Vínculo curriculum sociedad desde los sujetos del curriculum. Un caso en la Universidad de Atacama
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Abstract
El estudio que presentamos tuvo por objetivo conocer la representaciòn que circula y emerge de profesores- acadèmicos de la Universidad de Atacama sobre el Vínculo Curriculum- Sociedad. Para ello en coherencia con el enfoque cualitativo, en este estudio de caso se recogió información a través de una entrevista semiestructurada y se analizó el tejido del discurso a través del proceso de análisis del discurso educativo (ADE). Se usó además la estrategia de la conversación y revisión documental de referentes empíricos. Se llegó a comprender y concluir que el Vínculo Curriculum-Sociedad debe ser situado en el centro de la discusión pedagógica y educativa de los sujetos curriculares de dicha institución, se destaca entre los hallazgos: poca relevancia a la presencia del Vínculo Cuirriculum- Sociedad; lo que se plasma en la organización curricular y desencadena problemas importantes en la formación y educación que se entrega, esto da cuenta de una baja articulación del contexto y sus demandas con el currículum de la Universidad.
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