Compreensão da lingugem figurativa. Avaliar e intervir: dois recursos

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Pubblicato: dic 9, 2021
DOI: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2186

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Ana Paula Couceiro Figueira
Universidade de Coimbra Facultade de Psicología e de Ciências da Educação, Portugal

Abstract

São apresentadas duas versões de instrumentos de avaliação/intervenção da compreensão de metáforas: TCM, Teste de Compreensão de Metáforas, para crianças dos 9 aos 14 anos ou do ensino básico (Portugal), e TCM júnior, para crianças dos 4 aos 6 anos ou idade pré-escolar. São versões/adaptações para o português europeu de ferramentas existentes em italiano. Os autores das versões italianas são professores da Universidade de Sapienza, em Roma, Itália, com trabalhos reconhecidos internacionalmente, apresentando as versões originais boas qualidades psicométricas. No momento, os dois instrumentos já se encontram adaptados para o português, em processo de aplicação para obtenção dos dados normativos e sua validação. Esperamos, à semelhança do que acontece com as versões italianas, obter ferramentas válidas, com tripla instrumentalidade: avaliação psicométrica e avaliação dinâmica e recurso de intervenção, para várias fases do desenvolvimento e idades distintas.

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Come citare
Couceiro Figueira, A. P. (2021). Compreensão da lingugem figurativa. Avaliar e intervir: dois recursos. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 1(2), 315–318. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2021.n2.v1.2186
Fascicolo
V. 1 N. 2 (2021): APRENDIENDO EN POSITIVO: SUPERANDO EL COVID
Sezione
Artículos
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https://www.facebook.com/MATEL-LLP-European-project-1593940834180210/

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