Conocimientos, comportamiento y actitudes sexuales en adultos con discapacidad intelectual

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Irene M. Díaz Rodríguez
Mª Dolores Gil Llario
Rafael Ballester Arnal
Vicente Morell Mengual
Rosa J. Molero Mañes

Abstract

En este trabajo se lleva a cabo un estudio exploratorio cuyo objetivo general es analizar el comportamiento sexual, y el nivel de conocimientos y actitudes relativas a las prácticas de sexo seguro en una muestra de personas con discapacidad intelectual para prevenir la violencia sexual hacia este colectivo. La muestra está compuesta por 78 personas (39 hombres y 39 mujeres) con discapacidad intelectual leve o moderada. Los resultados obtenidos mediante una entrevista estructurada indican que en el nivel de conocimientos sobre prácticas sexuales destaca que el 73.1% había mantenido relaciones sexuales, el 87.4% conocían los diferentes tipos de métodos anticonceptivos y el 56.3% confiaba en los profesionales y educadores para tratar temas relativos a la sexualidad. Estos resultados subrayan la necesidad de desarrollar programas de educación afectiva-sexual adecuados a este colectivo.

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Come citare
Díaz Rodríguez, I. M., Gil Llario, M. D., Ballester Arnal, R., Morell Mengual, V., & Molero Mañes, R. J. (2014). Conocimientos, comportamiento y actitudes sexuales en adultos con discapacidad intelectual. Revista INFAD De Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology., 3(1), 415–422. https://doi.org/10.17060/ijodaep.2014.n1.v3.519
Sezione
Artículos
Biografie autore

Irene M. Díaz Rodríguez, Centro de Atención Discapacidad Intelectual San Clemente

Centro de Atención Discapacidad Intelectual San Clemente. Carretera de la Alberca s/n, San Clemente-Cuenca

Mª Dolores Gil Llario, Universitat de València

Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Universitat de València

Rafael Ballester Arnal, Universitat Jaume I

Universitat Jaume I. Facultad de Ciencias de la Salud

Vicente Morell Mengual, Universitat de València

Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Universitat de València.

Rosa J. Molero Mañes, Universitat de València

Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación. Universitat de València.

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